今天，记者从上海师范大学获悉，该校已建立了一套完整的教学质量监控体系，虽然目前还在试行阶段，但各学院已开始按照这套监控体系对各主要教学环节的质量标准、工作流程、评价办法和奖惩办法进行管理。[ad]
    据悉，教育部2005年下发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》后，“教学质量”成为高校本科教学工作的重中之重，各高校也开始陆续制定教学质量监控体系。 

    270页，四大部分，记者看到了这本厚厚的《上海师范大学教学质量监控体系》，其中涵盖的内容非常详细。 

    在“质量标准”部分中，包括了培养方案、课堂教学、实验教学、教育实习、专业实习以及毕业论文（设计）等各方面的质量标准，而很多标准都进行了量化。比如，在课堂教学方面规定，教师必须有固定的辅导答疑时间，每周至少一次，每次不少于两节课，辅导答疑时间按50％计入工作量；而在作业批改方面则规定，少于50人的班级，作业全部批改，超过50人的班级，批改量不少于70％。

    有意思的是，以往一些老师在考试复习时会遇到的“难题”也得到了严格规定，因为其中的“考试质量全面管理条例”就规定，教师对学生进行复习辅导时应按照教学大纲的要求全面复习，不应划定哪些内容要考，哪些内容不考；严禁教师将试题内容有意暗示或泄露给学生，当学生提出此类问题时，教师有权拒绝回答；学生应按照教材的要求全面认真地复习，不得借答疑、辅导之机向教师打听试题内容。 

    而为了对课堂教学过程进行“监控”，上海师范大学还建立了一支20多人的“教学视导员”队伍和200多人的“教学信息员”队伍。其中，担任教学视导员的20多位退休教师，通过随机跟班听课，巡视考场，调查了解课堂教学质量及学风教风情况，并填写“课堂教学基本情况调查表”上报教务处；而从各年级各专业学生中选取的200多名教学信息员，则通过听取本年级学生的意见和建议，调查、了解本院系的教学工作情况和教学改革中存在的问题、经验，并通过特定渠道定期向学院和教务处反映，而任课教师却不清楚其身份。