看着一栋栋富丽堂皇的大楼拔地而起，大学的各种收支中何止三个难解之迷？在2005年两会期间，有政协委员算了一笔账，最后得到的结论是一个本科生4年花费的费用，相当于贫困县一个农民35年的纯收入。为了供自己的孩子上大学，不少家庭卖牛、卖地、卖房子，卖完祖产还得卖血，甚至有些父母，因为筹集不到学费而走上了绝路。[ad]
　　现在有些专家说要核算教育成本，何其难哉。无须说这个“成本核算小组”来到某个高校，将面临巨大的信息不对称；就是高校的一校之长，恐怕也很难具体地说清学校培养一个本科生到底需要哪些钱。此外，即使核算出了教育成本，那又怎么样呢，高校依然有各种理由和借口来否定。学校要扩张，要盖教学大楼，有些高校甚至几亿、几十亿地欠着银行的贷款，这些钱总得还，政府的拨款有限，而社会的捐助更是九牛一毛。结果，羊毛出在羊身上，最后还得摊到学生身上。到时候他们当然可以说，这也是教育成本。

　　在狠狠地贷款以后，就圈地办新校区修大道盖大楼。在一些大城市，几乎每所高校都有新校区。一个并不发达的中部城市，单一个大学校门动不动就要比拼“亚洲第一”，校园土地面积迭创新高，而里面的教学大楼，更是极尽“现代”之能事。据说，现在许多学校每年的学费收入，只能还银行的利息。学生说学费越来越高，高校老师说待遇不升反降，而学校本身也是“入不敷出”，有苦难言。在这样的情况下，去算学校培养学生的成本，怎么算到最后都只能是一笔糊涂账。

　　高校成本为何成谜？一直以来，不管是理论界还是政府物价部门，对高校培养学生的成本都存在不同程度上的错误理解。一般来说，高等教育成本是由教职工工资、离休退休人员费用、奖贷助学金以及公务业务费、设配购置费等组成。其实，这在高校的实际运作中远远不是如此，例如，一所高校的大型基建项目，他的受益者显然包括使用期限内的所有学生，这种成本由谁承担？其实，当初“教育产业化”的口号一呼百应的时候，就埋下了今天高等教育收费“畸高”的祸根。

　　现行的高校收支中几乎没有什么硬约束，土地该怎么圈就怎么圈，房子有多豪华就盖多豪华，钱应该怎么花就怎么花。在开支上缺乏远见和成本意识，只想着短期内能够建一所“世界一流”大学。更可怕的是，这样的疯狂举动得到了地方政府的默许。“大跃进”的结果，就是今天这样的局面，学校眼巴巴地看着学生口袋里的钱，这样的学费焉能不贵。