摘要：教育是创造美好的未来世界的基础。我们今天在打造着新一代，也就是在打造着未来，打造着美好的世界。在班级管理中，班主任是最直接的教育者、领路人。作为班主任应该把教育当作一项事业来抓。只有把它当作一项事业，你才会带着一种神圣的使命感和高度的责任感去设计它的未来。只有把它当作一项事业， 你才会自觉加大工作力度和情感投入，才会创造性的展开工作，才会主动地用“心”去打造这项神圣的事业。
关键词：责任心 宽容心 公平心 爱心 细心
心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的行为。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一名有见识的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情，把班主任工作真正落实到实处、细处。
一、 责任心是浇灌祖国花朵的源泉
学生是祖国的未来，是社会的希望。这尽管是我第一次当班主任，但凭着八年的教学经验，我明白班主任这项工作的重要性。它需要一颗高度负责的心，一颗乐于奉献的心。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心表现在上对领导负责，下对学生负责；内对学校负责，外对家长负责。对班主任工作负责就要充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，真正成为学生思想上的引路人，学习上的指导者，生活上的知心人。第一天，我就向学生承诺，我将竭尽全力充分挖掘每一位学生的潜力，使每个学生在各方面取得最大的进步，获得最长足的发展，从而达到学校和学生双方满意。为此，一年里，我埋头苦干，不懈努力，付出了无比艰辛，力争成为一名让领导信任、家长放心、受学生欢迎的好班主任。自从当了班主任，我的心里只有两个字——那就是学生，我将我的良心、爱心和苦心一览无余的展现在每个学生面前。
二、 宽容心是滋润后进生的雨露
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。古语说得好"人无完人，金无足赤。"人总是会犯错的，总会有不足，就看你看待不足的心情，特别是对待后进生的问题。如：我班学生吴某某刚入学没几天，我发现他非常自由散漫,老是在班定时间后才进教室，而且常常上课铃响了才去上厕所，就寝灯熄了才进行洗刷，每次被我碰到了他还若无其事，说话没有礼貌。没过几天他又在就寝后听耳机，带小灵通到学校，小错误接连不断。 对于这个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察。后来我发现每次大扫除他不参加，自己管自己做作业；平时对老师很不尊重，对学生很不友善，好像都欠他什么似的；期中考成绩退步很大。于是我找来家长了解情况，原来他擅长书画且得过很多奖，初中时有一次得了个大奖，老师没有把获奖证书和奖金给他。他恨极了，他回家撕了所有的获奖证书，并发誓再也不写字画画了，也从此对老师心有戒备。其次他心理素质较差，再次他很傲气，自以为是。第四他有洁癖，怕脏，不允许别人用他的东西坐他的床，这也是他不喜欢与同学交往的原因之一。当我了解到这个情况后，我想像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他畸形发展甚至有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，表扬他字写的很好，画画的很好，篮球也很棒，是个全面发展的好学生，鼓励他要充分发挥自己的特长，积极参加有关的有益身心健康的活动和比赛，同时能为班级的宣传工作奉献一份力量。告诫他要与老师同学搞好关系，融洽相处，遵守校纪班规，学会心理自我调节。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了，也慢慢地开始接近同学，劳动积极了，学习也比以前用功了，期末考成绩恢复到人学名次。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，对后进生的教育更要象雨露般地呵护。
三、 公平心是凝聚班级集体的杠杆
常听同学们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。"班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟，所以我在开学的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，到现在为止你们在我面前都是一张白纸，至于你是怎样的一幅画靠你自己去描画。你在我的班级里都是我的学生，每一位同学都有平等受表扬和受批评的待遇。在班级管理中，我不仅是这样说的，也是这样做的，我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。在班级里我通常会把每一件事情放到班级中让大家各抒己见，群策群力，集思广益，共同解决，最后都取得了很好的效果。正因为我有了一颗公平心，我就拥有了51颗心，拥有了整个班级。
四、 爱心是链接师生情感的桥梁
我在绍兴师专读书时学校印发的北京119中学任小艾老师的《爱，为了新一代》的班主任工作经验，让我始终铭刻在心。因为她的事迹让我懂得了爱心对于一个教育工作者的重要性，更是一个班主任走向成功的秘诀。这爱心应包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。 一年来，“爱相随，心相随”成了我班主任工作的指导方针，我爱工作胜过爱我的生命，我爱班级胜过爱我的家庭，我爱学生胜过爱我三岁的女儿。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想。我有很多次半夜起来，把生病的学生送到医院。天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服。下雨的时候，我总是提醒学生小心走路。学生暂时没钱时我总是拿自己的钱接济学生，有时还邀请学生吃饭。有付出就有回报我用爱感化学生、教育学生，赢得了学生的信任和尊重，取得了学生的支持和理解，我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和优异的成绩回报了我的爱心。
五、 细心是推进班级工作的润滑剂
细心就是用心细密，做事细心，就是认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。一年里，我做了一个班主任应该做的工作，我做了每一个班主任都在做的工作。但是由于我的细心,所以我用了更多的时间,化了更多的心血,付出了更多的努力。对学校和政教处布置的每一项工作和每一次活动,我准备尽量充分些，考虑尽量周全些，贯彻时尽量把它落到实处，落到每一个点子上，完成以后总也少不了总结一关，成功与否原因何在，以便下次借鉴。针对高一新生的 特点，我十分重视规范教育和养成教育，所以我的细心还体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的细心观察和详细了解上，如学生的饮食起居，言行举止，着装服饰，个性喜好，劳动态度，学习意志，纪律观念，心理变化等等。因此我勤下教室，勤跑寝室，勤与学生促膝相谈，与学生打成一片。细心