一所学校要办好，充满勃勃生机，必须拥有精于业务、勤于育人、具有良好师德师风的教师群体。随着知识经济时代知识的快速更新，信息技术、高科技成果的不断涌现，担负着培养国家建设人才重任的教育工作者，不但要具有现代教育意识和水平，更应该有在教育教学行为中的高风亮节。塑造好传道授业、为人师表形象，努力提高学校“三风”建设水平，才能为教育事业的发展做出积极的贡献。为塑造良好的师表形象，培养优秀的教师群体，我以为，必须注意以下两点：
一、深刻理解师德的内涵
师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的总和。它包括教师的职业道德、职业精神，思想观念、道德品质等属于意识形态 领域的内容，不同的社会，不同的历史时期，师德的内容是不同的，随着社会的发展，它既有传统的继承性，又有跟随时代进步的发展性。因此，今天的教师不但应有良好的职业道德和健康的心理素质，还应有适应时代发展要求的新思想、新观念和先进的道德意识。
1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力，乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感和责任感为基础的。教师要有为祖国建设培养现代化建设人才的坚定信念和强烈的使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的发展贡献聪明才智。
2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，这就要求教师要学识渊博，学业精深。俗话说："教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，而且不是死水，应该是常流水"。这就要求教师要有深厚的专业知识；要有跨学科、跨专业的广博的知识，满足学生广泛的求知欲；要不断更新知识体系，及时吸收前沿的学科知识和研究成果。
3、师能，技高为师。一要有科学的系统的知识，要运用教育学、心理学、教学法等方面的知识，把教育教学的科学性和艺术性完整地统一起来。二要熟练掌握现代教育技术的操作和应用，能够应用现代教育技术手段，恰当地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新精神，积极开展教育科研，探索科学的符合本校实际的教育模式和方法，在科研中开拓视野，在实践中提高师技，在总结中提炼师艺。
4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是道德的示范者，孔子说："其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。"教师不仅要以做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，良好的精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。因此，教师要把言传和身教完美地结合起来，以身作则，行为示范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响教育学生。江泽民同志指出"教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表"。
二、师德建设应遵循的原则
1、要遵循"以人为本"的原则
师德建设的根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人、培养人、引导人，不断提高人的素质，所以师德建设必须以人为本。以人为本，反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是师德建设必须遵循的重要原则，只有坚持以人为本的原则，才能使广大教师树立共同理想，培养高尚的道德情操和敬业精业的奋斗精神，坚持以人为本的原则，才能树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。教师也要树立"以人为本"的观念，研究教育规律，研究青少年的身心发展和认识规律，引导学生会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造。
2、遵循集体利益和个人利益统筹兼顾原则
集体精神和以集体利益为重是传统道德中调节处理个人与集体关系的基本准则。当个人利益与集体利益冲突的时候，要自觉牺牲个人利益来保全和维护集体利益，但是，我们应该看到：离开了个人价值的实现，集体价值也就必然陷于空洞。所以，必须坚持个人利益与集体利益的统筹兼顾，通过鼓励肯定个人价值的实现，来完成集体价值的充实，一所学校要成为名校，必须有数量足够的名师，教师通过努力成为名师，就是个人价值的实现，在实现个人价值的过程中，要以集体利益为出发点和归宿，做到“校有我而兴，我因校而荣”。
3、遵循贴近生活,虚实结合,化虚为实的原则
道德归根到底是一定利益的反映，教师道德离不开教师利益，因此，教师道德教育中既要反对追求个人利益而忘记甚至损害集体利益的倾向，也要反对忽视甚至抹杀个人利益的倾向，要义利统筹兼顾，把教师职业道德的要求与教师个人利益结合起来，教师道德教育要贴近生活，从实际出发，反对脱离实际的空淡，要实事求是，注重实效。要从学校的实际出发，从教职工切身利益出发，从关心、体贴、理解、尊重的角度出发，在师德建设中，既讲大道理也讲小道理，加强思想交流与沟通，了解教职工的思想动态，设身处地为教职工着想，帮助教职工解决工作生活上的困难，融思想道德教育于做实事办好事中，在全心全意为教职工服务中增强师德建设的感召力和影响力，从而使师德建设贴近生活，虚实结合，化虚为实。
总之，师德建设是一项全局性、长期性的工作，只有持之以恒，常抓不懈，才能不断提高师德建设水平，为教育事业的发展做出积极的贡献。