一、充分利用新载体，扩大教育的功效。

       互联网是学生认识和了解世界的新载体，由于网络的全球性，其开放、兼容、快捷、生动、虚拟、无序等特征，给学生思想品德的形成带来极大困扰。面对这一新特点，学校德育工作要从争夺新世纪思想理论阵地的高度出发，顺应潮流，学会运用现代信息理论和网络技术，主动出击，占领这块新阵地，增强网上宣传力度，尽快抢占网上思想政治工作制高点，使思想政治工作充满时代感、充满生机活力，增强思想政治工作在学生中的吸引力，影响力和凝聚力。

       二、丰富内容、创新形式，把德育工作渗透到学校教育的各个环节。

       教育是个系统工程，德育工作只有融入学校工作的每个环节，才能收到好的效果。因此，我们要全面抓好教育工作的每一环节。

       1、要抓好以课堂教学为主阵地的基本理论教育，使邓小平理论、十六大精神、“三个代表”进教材、进课堂、进头脑，成为学生正确认识客观世界、改造主观世界、紧跟时代步伐，促进自身健康成长的强大思想武器，全面提高学生的政治素质和理论水平。

       2、要加强以爱国主义、集体主义为中心的社会主义教育。可以利用主题教育活动，结合申奥成功、中国入世、世界杯、抗“非典”等重大事件，潜移默化地培养学生关心社会、关注国家命运的荣誉感与责任感。

       3、要将思想政治教育与心理问题的解决有机结合，提高学生抗挫折的能力。我们要建立完善的心理咨询体系，对学生出现的心理障碍有针对性地进行心理咨询服务，开通心理咨询热线，举办心理培训，帮助学生度过心理难关。

       4、要把规范日常行为与加强伦理道德教育结合起来。根据我国《公民道德建设实施纲要》的要求，学校应结合学生日常管理工作，有针对性地对学生进行“文明行为与良好习惯”的养成教育，重视学生宿舍的文化建设，培养学生“慎独”精神和安全意识，倡导文明行为与良好习惯，真正“与陋习告别，与文明握手”，营造弘德、求真、颂美、育人的良好氛围。

       5、要有的放矢地普及法律常识教育。通过少年犯现身说法、服役人员的忏悔报告等作为法制教育的新形式，增强法律知识的生动性和说服力。另外，举办法律知识竞赛，鼓励学生走上街头，让同学们在了解法律的同时接触了解社会，实现理论与实践的接轨。

       三、正确评价德育的工作成效。

       教育最根本的价值在于培养人的人格和精神，唤起人对自由精神的追求。美国哈佛大学校长尼尔·陆登庭曾说：“最好的教育，不仅帮助人们在事业上获得成功，还应使学生更善于思考并具有更强的好奇心，洞察力和创造精神，成为人格和心理更加健全和完美的人”。这是教育的真谛，也是德育的使命，德育的根本任务。德育的成效往往是在一个人走出家庭、走出校门、走向社会中表现出来的自信心、同情心、责任感、意志力、进取精神、创造力、团结协调能力、竞争合作意识等，在一个人的一生中会起潜在的导向作用。

       因此，对德育成效的评价要坚持发展的观点，不能就事论事，急功近利；要坚持全面的观点，面向学生成长的各个阶段，对其个性特征，实践能力、创新能力等方面作出全面、客观、实事求是的评价；要坚持量的积累必然引起质变的观点，要求学生从一点一滴、一言一行的生活和学习态度出发，潜移默化，通过一个个目标有效地完成，进而产生整体向上的行为轨迹；要坚持开放的观点，把学校教育、学校评价与社会对人才的要求结合起来，增强学生的社会适应性。当我们欣喜地看到学生们争先恐后地加入青年志愿者组织、整洁卫生的校园、窗明桌净的宿舍、生动形象的抗“非典”宣传栏、多姿多彩的社团活动、节假日大街上青年学生为市民义务服务忙碌的身影……我们不难想象，道德这种力量，已多渠道、多层次地逐渐地通过学生的情感、理想、行为展示出来。

       总之，学生思想道德素质的高低，关系着我国社会主义事业的兴衰成败，关系未来祖国的命运，各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，把德育工作当做头等大事来抓。作为教育工作者和从事学生思想教育的一线工作人员更应该不断总结经验，及时发现新问题，寻求可行的新方法，做到与时俱进，开拓创新，不断用新理念和创新的工作思路引导青年学生用科学的理论立言、立行、立身，使他们坚定理想信念、明确历史使命，真正成为新时期“三个代表”重要思想的信仰者、实践者、宣传者、传播者，成为建设国家的栋梁之材。