关键词：高校  德治  内涵  形势  对策

       新世纪之春，在全国宣传部长会议上，江泽民总书记指出，对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的，二者缺一不可，也不可偏废。我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来。

       “以德治国”，是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略，是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。认真领会这一治国方略的深刻内涵，对于我们完善有中国特色社会主义治国体系，加强社会主义精神文明建设，提高全民族道德素质，维护国家长治久安具有重大的现实意义和深远的历史意义。德治思想在高校管理中同样适用。认真学习和研究江总书记“以德治国”思想，推进教育事业改革，特别是认真研究改进和加强学校的德育和思想政治教育工作是我们教育工作者的共同目标。

       一、高校德治的内涵

       所谓德治，就是精神文明建设，它包括先进思想文化、道德法制观念、理想信仰的塑造等。高校德治要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志对全国青年和大学生提出的坚持“学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的要求，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，坚持社会主义办学方向，完善德育工作体系，教育引导学生坚定政治信念，加强思想修养，树立远大理想，投身社会实践，自觉艰苦奋斗，立志振兴中华，把培养“四有”新人的战略任务落到实处。与其他行业相比，学校有其得天独厚的德育资源，应充分挖掘这些资源，提高德育工作水平，形成良好的校风、校貌，进而促进学校的改革与发展。

       二、高校德治任重道远

       1、高校的特殊地位与特殊功能给德育工作以重托

       教育作为经济和社会发展中具有基础性、全局性、先导性的事业，作为培养人的崇高事业，在落实“依法制国”和“以德治国”中肩负着特殊的历史使命。在迈入新世纪的年代里，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平；各个国家都把未来自己民族、国家的兴旺寄托于发展教育上，特别是高等教育上。中国正处中兴之路，党中央通观世界大局，审时度势，作出科教兴国的伟大决策，把发展教育事业摆在我国社会主义现代化建设优先发展的战略地位。作为高校，是培养、造就知识创新和国家高层次创造性建设人才和管理人才的重要阵地，培养的人才是21世纪国家建设的主力军，品德的好坏将直接关系到国家民族的盛衰。而我国社会主义高校是以德育为首要、教学为中心、培养人才为目标的。高校如何去承载如此重大的历史使命？如何培养德才兼备的，富有创造性，团结、协作和乐于奉献的高层次、高素质人才？多年来围绕着应试教育这根指挥棒转的智育教育模式把教育的原有功能给扭曲了。中小学阶段德育的苍白无力，进入大学后又受就业市场的影响，重才轻德、重智育轻德育，把学习的重心放在急功近利的各种证书和狭窄的专业课上，而忽略了完整人格的塑造，使我们的青年学生没能在德智体美劳等诸多方面得到全面发展。在大力推进素质教育的今天，德育在素质教育中的统领地位及指导作用是无可置疑的。我们的学生首先应成为一名合格的公民，其次才是发展专业，在人的素质中，思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量。

       2、大学生思想道德观念的新特征对高校德治提出新的挑战和更高要求

       加入WTO的前景和全球化的趋势，不仅深刻地改变着技术环境、游戏规则和人们的生活方式，而且必然深刻改变着人的道德、意识乃至心灵。在社会转型时期，道德权威性弱化，人们容易产生道德困惑，发生道德冲突，引发现实社会生活中某些方面的“道德失范”和“道德滑坡”，如拜金主义、享乐主义、个人主义等有所滋长，功利主义、实用主义有所抬头，社会责任感和正义感有所淡化，人际关系冷漠化甚至商品化倾向有所暴露，团结互助精神有所丧失，一些部门的行业不正之风有所蔓延等等。大学生的思想道德观念也在发生新的变化。这些变化有积极、进步的一面，也有消极、落后的一面。根据有关调查资料的分析，当代大学生的思想道德呈现出“六强六弱”的特征：历史使命感强，具体责任意识弱；政治上进心强，辨析问题能力弱；人生进取精神强，集体主义观念弱；成才立业愿望强，抗挫折意识弱；社会道德认同感强，基础文明素质弱；自立自足意识强，自律自强能力弱。他们崇尚竞争，但又以自我为中心，不遗余力地个人奋斗；他们懂得价值规律和市场作用，但过分强调个人价值、个人实惠。因此，新形势加强和改进高校德治显得更加重要。

       3、社会上不良精神文化产品对高校德育环境造成极大冲击

       西方社会越来越把意识形态的渗透当作全球战略的重要内容，利用国际经济、文化、科技方面的优势，通过对我大量输出书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品来宣扬资本主义的价值观、道德观。另外，街头书摊渲染色情和暴力书刊屡禁不止，影视节目、游戏、光盘中也充斥着大量不健康的东西。不少录象放映厅、歌舞厅、卡拉OK等场所进行着不健康的甚至淫秽的活动。这些都是高校德治工作所必须正视的现实问题。我们需要全社会都来关心、支持教育，为我们的学生营造一个健康向上的良好环境，为青少年提供更多优秀的精神食粮和更多健康的学习娱乐场所，同时加以正确引导，使他们能分辨善恶、去伪存真，提高他们的道德判断能力。

       4、互联网的普及给高校德治提出了非常重要而又紧迫的时代课题

       互联网正广泛渗透到人类社会生活的各个方面，同时成为校园生活不可缺少的重要组成部分，对高校学生的认知渠道、思想观念和日常生活产生着深刻影响。学生把文化娱乐、了解时事新闻或学习知识作为上网的主要目的，网络道德问题也随之产生并日渐突出。由于网络的虚拟性，上网学生暂时摆脱了现实社会诸多人伦关系的束缚，极易放纵自己的行为，忘却社会责任，导致一些不负责任，甚至是恶意攻击的网上言论的产生和蔓延，对高校的稳定和正常的人际关系造成干扰。此外，西方政治、文化观念、生活方式的侵袭，国内外敌对势力的渗透，黄色信息的污染，以及青年学生的沉溺，影响学业，加重经济负担等负面效应和问题，都是对高校传统德育工作的巨大冲击和严峻挑战。因此应加强德育科研的服务网站建设，开发德育课件，使德育工作进网络，使德育能够跟上网络的迅猛发展。

       三、搞好高校德治的几个要素

       校党委统一领导、部署，校长及行政系统为主实施的管理机制是高校的德治体制。建立一个良性循环的德治体制，有效发挥高校德治功能，有几个不可忽视的重要因素。

       1、教育工作者自身道德素质是关键

       以人为本，崇尚科学，以德治校，是我们教育工作者的神圣职责。教工之间、师生之间应互相尊重、理解，讲奉献、讲合作、讲礼让，把“动之以情，施之以爱，晓之以礼，导之以轨”等方法结合到各种育人活动中。教育者本身必须不断提高自己的思想、政治、业务素质，还应以身作则，做出示范，而不能是“语言的巨人，行动的矮子”。因为教师的道德素养、人格魅力往往对学生有示范作用和潜移默化的影响。教师必须要有良好的职业道德、社会公德、家庭美德，遵纪守法，依法从教，使受教育者耳濡目染，心悦诚服，进而群起仿效。高校政工干部队伍的选拔也应严格标准，特别要注重思想品德素质和奉献精神，而且要具备正确的教育观念，具有一定的道德教育能力，