在招生数量急剧扩张的形势下，高校如何保证教学质量？政府如何控制高校发展节奏？记者近日从黑龙江省教育厅获悉，黑龙江省正在进行高校发展定位及规模的核定工作，以此帮助高校明确定位，避免盲目攀比和无序竞争，并为政府科学管理高等学校提供决策依据。 [ad]
　　本次定位工作涵盖了黑龙江省５９所省属本科、高职专科学校和９所独立学院，内容主要是学校的类型定位、办学形式与规模定位、办学水平和功能定位等。主要采取实地考察、统计资料分析、有关部门咨询、专家论证会等方式，周密策划，分步实施。

　　目前黑龙江省共有普通高等学校６２所，其中超万人以上大学１６所。２００４年省属高校在校生总规模达到４０．８万人，比１９９８年的９．５万人净增３１．３万人。高校教师队伍规模明显扩大，生均校舍建筑面积、教学仪器设备基本实现了与招生规模的同步增长，高校后勤社会化改革，极大地缓解了后勤保障能力不足的矛盾，筹资体制改革拓宽了经费来源渠道，增加了经费总量。

　　但与此同时，也产生了一些新的矛盾：部分学校发展定位不合理，发展目标攀高，发展规模贪大，学科专业设置求全，对社会发展的适应性不强，教育教学质量滑坡，办学条件的改善跟不上发展规模的要求等。

　　黑龙江省教育厅在做好全省教育“十一五”发展规划工作的过程中，结合全省高等教育的实际，突出强调并认真开展了对省属普通高等学校发展定位的论证工作。这项工作可以使高校充分了解全省、全国高等学校的发展状况，从而明确自身的基础、优势和不足，有效避免学校重复办学、盲目攀比和无序竞争，形成全省不同类型、不同层次高等学校合理分工、共同发展的良好格局，以达到科学把握高等教育发展节奏，不断提高教育质量，保证高等教育健康发展，并与全省经济、社会发展需要相适应。

　　各高校普遍反映，在当前形势下开展这项工作很及时、很必要，能够帮助学校挖掘自身的优势，发现不足，从全省、全国的角度，科学地把握本校发展速度和规模。