2003年是全国大部分省、市使用旧教材的最后一年。今年新课程版的《考试说明》与旧课程版的《考试说明》在考试范围上一致性增强，以适应新一轮课程改革的要求。可以预见，2003年理科综合高考试题新课程版与旧课程版的题目相同的比例将更大，应用性和能力型试题的比例将进一步提高。因此我们要认真研读，深入学习，对比和分析近两年的考试说明，来指导我们后期的复习备考工作，增强物理复习的针对性。2003年理综考试说明的总体变化是降低难度，缩小考试范围，增加考试透明度。
一、 物理科新旧考试说明的对比
1、删减了偏、旧的知识内容，考试范围从102个知识点减少到92个知识点
新一轮课程改革对教材内容的要求是：改变过去教材中的“繁、难、偏、旧”的知识内容。2003年高考理科综合《考试说明》在考试范围内，对部分知识内容进行了删减，体现了高考的内容改革与课程改革的一致性。为了与新教材知识内容更加贴近，删除的内容都是2002年新的高中《教学大纲》中调整时删除的内容，其知识内容均为学科内较陈旧或较偏的知识内容，与生产、科技和学科发展及学生生活实际联系较少的知识内容。
具体删去的内容如下：
(1)力矩；(2)静电场中的导体、静电感应现象、静电平衡，导体内部的电场强度等于零、导体是一个等势体；(3)静电的防止和利用；(4)同种电池的串联；(5)自感系数；(6)振荡电路、电磁振荡、LC电路产生的电磁振荡周期和频率；(7)透镜，凹、凸透镜的焦点和焦距，透镜成像和作图法；(8)光电管极其应用；(9)玻尔模型；(10)验证玻 - 马定律；(11)研究电磁感应现象；(12)测量凸透镜的焦距；(13)用卡尺观察光的衍射现象(同时练习使用游标卡尺)。
2、个别知识点降低了要求
热学中“理想气体，理想气体状态方程，理想气体的等温、等容和等压过程，P－V图、P－T图、V－T图”改为“气体的体积、压强、温度间的关系”，从B级要求降为A级要求。
3、能力要求和个别知识点书面表述上的变化
(1)在“分析综合能力”叙述中，与去年相比，多了“定量描述自然科学的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题、化学计算，以及用简单的图表和数据描述生命活动的特征等方面”这段话。
(2)在“动量、机械能”一章考点说明中，叙述变化较大：①将“动量、冲量、动量定理及其应用”改为“动量、冲量、动量定理”； ②将“动量守恒定律及其应用(包括反冲)”改为“动量守恒定律”；③将“机械能守恒定律及其应用”改为“机械能守恒定律”；④将“碰撞”改为“动量知识和机械能知识的应用(包括碰撞、反冲)”。
(3)在“气体”一章中，将“理想气体，理想气体状态方程，理想气体的等温、等容和等压过程，P-V图、p-T图、V-T图”改为“气体的体积、压强、温度间的关系”。
4、增加了应用性、联系性的知识内容
在新一轮高考改革中，命题的原则为“增加应用性、能力型试题的比例，试题取材更加紧密联系社会、科技生产和生活实际”，这与新一轮课程内容改革目标“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的知识和技能”是一致的，在2003年理科综合《考试说明》考试范围中，增加联系性和应用性等知识得到了体现。高考命题是依托知识来考查学生的能力，增加应用性和联系性知识，对高考命题进一步“增加应用性、能力型试题的比例”提供了更加丰富的知识素材和更加广泛的联系空间。
物理科增加的知识点为：学生实验“长度的测量”。该知识点也可以说不是增加的内容，因为它包含在以往的其它学生实验中，由于删去了“用卡尺观察光的衍射现象(同时练习使用游标卡尺)”这一实验。而又不删去其中的游标卡尺的使用，所以需单列一个“长度的测量”，这样更加突出了“三尺”在实际应用中的重要性。
5、内容分布、试题难度和试卷结构有所调整
①今年的《考试说明》对2003年物理高考各部分知识所占的比例作了适当调整。力学部分由原来的36%变为38%；光学部分由原来的10%降为8%；实验部分不变，仍占13%；原子物理部分由6%增加到8%；电学部分由36%变为38%；热学部分由12%降为8%。
②调整了难度系数。全卷的难度系数(系数越高，试题越容易)由去年的0.48增加为0.55，这说明2003年物理高考难度降低。而选择题部分的难度系数和去年一样，维持在0.75，这说明难度降低主要集中在第二卷。
③题型结构也作了适当调整：
从理科综合能力测试高考试卷的结构来看，近三年出现了三种题型分数比例：2000年选择题的比例为50%，非选择题的比例为50%，各占130分，2001年选择题的比例为48%(占144分)，非选择题的比例为52%(占156分)；2002年选择题为40%(占120分)，非选择题的比例为60%(占180分)。2003年《考试说明》中，这两类试题的比例分别为：选择题约为45%(占132分)，非选择题约为55%(168分)，这是近几年来对题型功能重新研究和认识的结果。
从2003年考试样题看，题型结构有较大变化，物理选择题部分，去年有6题，共36分，今年增加了2题，共48分；计算题部分，去年有3题，共77分，今年仍是3题，约55分；实验题部分去年有1题，17分，今年不变。今年分值下降最大的是计算题的最后一题，由去年的27分降到20分，原因是去年该题分值过大，增加了难度，造成许多考生没有时间答完题。
6、“附录样卷”的变化
2003年的“附录样卷”与2002年对照，一个明显的变化在于2002年“附录样卷”是直接将2001年高考理科综合能力测试卷附上，并未反映2002年《考试说明》中选择题和非选择题赋分方面的变化。2003年的“附录样卷”却直接反映2003年《考试说明》中选择题和非选择题赋分方面的变化，样卷主体虽然以2002年高考理科综合能力测试卷为主干，但选择题增加了2题(物理学科)，非选择题增加了2题(将生化实验大题、理化实验大题各分成两道题)，总题量较之2002年增加了4题。
二、对以上变化的分析与思考
①从各部分内容所占比例看，力学部分、电学部分、原子物理部分所占比例均有提高，分别由原来的36%变为38%、36%变为38%、6%增加到8%，热学部分、光学部分所占比例均有下降，分别由原来的12%降低为8%、10%降为8%；实验部分不变，仍占13%。其中变化最大的要算热学部分，其在试卷中所占比例下降了4个百分点，从此处我们不难想到复习中对热学部分的利用气态方程进行定量分析的问题可以大胆舍弃，但对此部分内容仍不能掉以轻心，对气体压强的计算仍应掌握，因为实际上可以把此类问题归并到力学中的平衡问题之中来，同时，学生必须掌握定性分析理想气体P、V、T三者之间关系，对P-V、P-T、V-T间的图象关系，在第一轮系统复习阶段还是要略作了解。
②对“定量描述自然科学的现象和规律”这句新增