关键词：浅谈； 大学； 大师； 问题；

       最近，有人援引清华大学校长梅贻琦先生的一句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”由于大楼与大师不仅不矛盾，而且相关联，给大师盖大楼是应当的，大师一般不会只住平房不住大楼。没有大楼也是养不住大师的。要建设世界一流大学，大楼和大师都是不可或缺的。本文放下大楼暂不谈，只是浅谈大学教师中的大师问题。

       晋惠帝时，有一年，全国各地发生大饥荒，许多老百姓离乡背井，逃荒要饭，连野菜树皮都吃光了。有人向晋惠帝报告说，老百姓没有米饭吃。晋惠帝竟说：“他们为什么不吃肉粥？”这个历史典故似乎告诉今天的我们，硕士生少，为什么不使用博士生？大学教师数量不足，为什么不重视大师？应当被嘲笑的，不仅只是晋惠帝吧。

       一、中国高层次人才太少

       中国原来是文盲比重较大的国家。仅过几十年的努力，才基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育。这个历史性的伟大工程被称为“双基”。

       《第五次全国人口普查公报(第1号)》：2000年11月1日进行了第五次全国人口普查，祖国大陆人口共126583万人。接受大学(指大专以上)教育的4571万人；接受高中(含中专)教育的14109万人；接受初中教育的42989万人；接受小学教育的45191万人(以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生)。每10万人中拥有各种受教育程度的人数：具有大学程度的为3611人；具有高中程度的为11146人；具有初中程度的为33961人；具有小学程度的为35701人。中国具有大学程度的只占总人口的3.6%。

       国家人事部人事与人才研究所所长、著名人才问题专家王通讯说，“无论是国内还是国外，高层次人才都是‘最稀缺’的资源，所有的人才争夺战都是围绕争夺高层次人才展开的。虽然我国的人才总体规模已超过6千万人，但高层次人才仍然十分短缺，且老化现象严重，后继乏人问题突出。”截至2001年，全国享受政府特殊津贴的专家共有14.3万人，但近11万人已到退休年龄，真正还能有所贡献的也就3万多人。即使采取措施让部分知名专家延缓退休，我国目前在岗的高层次人才总数也不到5万人。“相对于13亿的人口数量来说，全国5万高层次人才确实太少。”

       据《全国教育事业发展统计公报》提供的数据：1994年---2003年10年全国毕业研究生56.03万人。

       截止2004年年底，全国共有两院院士1346名。

       2004年12月19日北京日报(记者张靖)《北京地区人才总量达194.5万人 4万留学回国人员》：目前，北京地区共设有博士后科研流动站320个，占全国总量的23.5%，共有在站博士后研究人员3759人、占全国总量的38.2%。

       据此计算，全国博士后研究人员总量为：3759人÷38.2%=9840人

       2005年7月16日新华社济南电(记者邓卫华)《我国20年培养博士后逾3万 7位当选中科院院士》：自1985年中国实行博士后制度以来，中国已在高校和科研院所中设立了1363个博士后科研流动站，在企业等部门和单位设立了1018个博士后科研工作站。目前，中国年招收博士后规模已近5000人。 中国已累计培养博士后3万余人，其中在站博士后超过1万人。

       中国“高层次人才确实太少。”

       二、中国大学需要大师

       中国确立了以人为本的战略思想，决心把人口负担转化为人才优势，要大力发展教育事业，提高全民受教育年限。中国要实现高等教育大众化，就必须办大学。办大学就必须增加大学教师。大学要不断提高教育质量，必须有高水平的大学教师。大学教师中的佼佼者就是大师。

       《2004年全国教育事业发展统计公报》：高等教育的招生和在校生规模持续增加。2004年全国各类高等教育总规模达到2000多万人，高等教育毛入学率达到19%。全国招收研究生32.63万人，比上年增加5.74万人；其中博士生5.33万人，硕士生27.30万人。在学研究生81.99万人,比上年增加16.86万人；其中博士生16.56万人，硕士生65.43万人。毕业研究生15.08万人,比上年增加3.97万人；其中博士生2.35万人,硕士生12.73万人。

       普通高等教育共招生447.34万人,其中本科209.91万人，高职(专科)237.43万人；在校生1333.50万人，其中本科737.85万人，高职(专科)595.65万人；毕业生239.12万人,其中本科119.63万人，高职(专科)119.49万人。成人高等教育共招生221.16万人，在校生419.80万人,毕业生189.62万人。

       普通高等学校校均规模有较大提高。普通高等学校全日制本、高职(专科)在校生平均规模由上年的7143人提高到7704人；对研究生、留学生、进修生和夜大生、函授生、成人脱产班等各类学生，按国家规定折合为本、高职(专科)学生计算，生师比为16.22：1，比上年的17.0：1有所降低。

       普通高等学校教职工161.07万人，比上年增加15.81万人；专任教师85.84万人，比上年增加13.37万人。成人高等学校教职工15.50万人,比上年增加0.15万人；专任教师8.61万人，比上年增加0.1万人。

       今后，高等教育还要继续发展，肯定需要大学教师，其中包括大师。

       我们不妨把研究生导师称为大师。

       2004年12月10日中国青年报(记者原春琳)《中国人民大学：研究生规模将不再扩大》：中国人民大学研究生教育工作会议认为比较合理的状态是，博士生导师与在校博士生之比为1∶5，硕士生导师与硕士生之比为1∶6。按研究生导师与研究生的比例1：5---1：6考虑，全国在学研究生65.43万人，需要研究生导师10万人。

       2004年12月10日中国青年报消息：国务院学位办主任杨卫在中国人民大学研究生教育工作会议上说，近几年，我国研究生招生规模以每年26.5%的速度在递增，而导师却在按部就班的增加。以博导为例，2000年，师生比为一比三点几，2003年这个比例上升到1∶5.8。实际上，有的博导一个人指导几十个博士。与发达国家相比，这个比例太高。

       2005年7月5日《中国青年报》(记者李新玲)《杨卫：再不控制博士点 教育质量将下降》：国务院学位委员会办公室主任杨卫在今天召开的南开大学“学位与研究生教育工作会议”上说，全国现有1900多个博士点。调查显示，我国每个博导要带5.77名博士研究生。

       以上说明，中国的大学需要足够的大师。

       三、中国大学大师级人物不足

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