作文写好后，不要一味依赖老师去修改，主要还得靠自己。老师修改文章，一般只能指出文章得优缺点，即使对某些字句、段落甚至全篇作了修改，也只是为了给作者的修改作示范，不可能将作者的文章都详细地修改。只有自己动脑思考，动手修改，才能切实提升文章的质量，提高自己的协作能力。正如叶圣陶先生所说：“教师修改不如学生自己修改，自己修改不限于课内作文，要养成习惯，无论写什么都要修改，把修改作文看作一种思维过程，养成自己改的能力，这是终生受益得。”

       自己修改文章应从哪儿入手呢？

       从整体到局部是初学写作者常用的修改程序。整体，就是统领全篇得思想内容和结构。修改时，主要检查中心是否明确，材料是否真实，段落、层次是否清晰，详略安排是否得当等。局部时段落、字句等的修改。修改时，主要检查标点使用是否正确，有没有错别字，词语搭配是否恰当 ，句子表达是否准确，段落安排是否合理等。

       用什么方法修改呢？

       最常用的是“删、增、调、换”法。删，指删去多余的字、词、句、段，将罗嗦的语句修改的简洁明了，将与中心无关或重复或多余的材料删去，力求作到“丰而不余 一字”，使语言畅通，文字简洁、精当。增，指增添必要的字、词、句甚至段落。对语句衔接不当，文义不够贯通，意思不够准确的地方适当增添，使文章通顺、明白、充实、生动，力求作到“约而不失一词”。调，指调动词、句、段的次序。作文中常有词序’句序、段意错乱的情况，调整其次序，可使文章衔接更紧，文职更富有表现力。换，指更换词、句、段，使文句更确切，更生动。

       同学们，要想提高自己的作文水平久必须学会精心修改自己的文章。值得注意的是：语言的修改加工，是修改作文最重要的一环。为使文章更加通畅、精练、准确、生动，对一字、一词、一句都要反复推敲，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。只要精心修改，改的彻底，改的巧妙，好的文章自然就出来了。正如古人所说的“文章不厌百回改”，“佳作常自改中来”。相信你只要能养成精心修改文章的良好习惯，你也会写出不少“佳作”的!