中国走向世界，需要大批英语口语好的人才。小学是学好英语口语的最佳年龄，年龄越小，口语就会学得越好、越地道。因此，我们国家从小学就开设英语是非常正确和英明的，它符合整个民族的未来发展需要，是中华民族成为世界最优秀的民族必须要走的道路。可怎样培养和提高小学生的口语能力，最大限度地挖掘小学生的口语潜能，让更多小学生讲一口地道而流利的英语呢？笔者的看法是：
一、保持对英语的兴趣。刚开始学英语时，小学生都非常感兴趣，但过了一段时间，就不那么感兴趣了。怎么让小学生保持这种兴趣，就需要教师根据学生的特点经常变换教学方式，进行不间断的激励，以适应小学生学习和心理变化的需要。如：教句子时，可采用疯狂英语创始人李阳老师的“三最法(最大声、最快速、最清晰)”，“一口气训练法(深呼一口气，看谁一口气把一个句子说的遍数多)”，就能使小学生总是保持在兴趣状态之中。
二、多听。多听磁带上或收音机里地道的语音，多听老师范读，多听外国人讲话，听的越多越好，达到一定程度就能听懂了。
三、多模仿。在听的基础上，让学生结合口形、舌位，进行正确模仿、反复模仿。还可采用手势、图示、电教媒体手段，帮助学生体会发音的部位和方法。对较难发准和易混的音要反复模仿，直到仿真的程度。
四、大胆说。“舞蹈是跳出来的，游泳是游出来的，汽车是开出来的……”。由此可见，一口流利的英语是“说出来的”。要让学生知道：必须多说才能会说，必须多说才能说得流利。鼓励并监督学生多说，反复说，大声说，甚至是疯狂地大喊。而且在平时，不管在做什么事情，一有空就说，就大喊英语。
五、多运用。会说了之后，还要想方设法多运用，卖弄出去。运用是学习英语的真正目的，也只有在真实的交际实践中，说出来的英语才管用。平时要多给学生创造运用英语的机会，鼓励学生见到外国人时大胆开口，使其抓住任何能够利用英语的机会，最大限度地提高自己的口语水平。
六、由浅入深，循序渐进。教小学生学英语，要一点一点地教，越简单明了，越直观，越通俗，越符合小学生的心理越好，千万不能揠苗助长。如：一节课可以只教一个句子，让每个学生都能达到听、说、读、写、译即可。不管教什么内容，都不能超过小学生的接受程度。