所谓“中心辐射法”，就是从中心向不同方向进行发散性思考，以形成知识体系和灵活运用知识解答实际问题的思维方法。

       一、“中心辐射法”的两种基本类型

       (一)正向辐射

       “正向辐射”是以知识点为中心辐射不同知识内容、不同题型和不同的实际问题。采用正向辐射主要是为了牢固掌握和灵活运用所学知识。

       正向辐射有如下三种具体情形：

       1.以知识点为中心辐射教材内容

       以一个关键的知识点为中心，辐射与这个知识点相关的主要知识形成一个中心辐射图，并掌握所辐射到的知识内容、知识之间的内在联系和完整的知识结构。通过这种辐射可以把一框、一节、一课乃至一本书的主要知识以一个知识点为中心联系在一起，达到掌握主要知识、知识之间内在联系和知识结构的目的。比如，高一《经济常识》第一课“揭开商品之谜”就可采取这种辐射，以“价值”为中心辐射全课主要内容。

       如图一所示：

       (附图 {图})

       (图一)

       按照这一图示，首先掌握商品、使用价值、交换价值、价格、货币、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等主要知识内容；然后把握价值与使用价值、交换价值、价格、商品、价值规律、劳动生产率 、社会必要劳动时间等知识的关系以及劳动生产率与社会必要劳动时间、价值量、商品、货币、价值规律等知识之间的关系，这一课的主要知识和知识结构就基本掌握了。再如，高三《政治常识》的复习可通过以“国家”为中心进行辐射，把前言和一至五课的主要知识内容联系起来，形成整本书的知识结构。

       2.以知识点为中心辐射不同题型

       以一个主要的知识点为中心，辐射选择、简答、辨析、分析论述等不同题型。采取这种辐射方式，主要是通过不同题型的不同设置、不同解答来加深对同一知识点的认识，以达到全面、牢固、准确掌握和灵活运用重点知识的目的。比如学习商品“使用价值和价值的关系”就可以采用这种辐射方式。

       如图二所示：

       (附图{图})

       (图二)

       资本主义生产是最大限度地榨取剩余价值，资本主义企业为什么还要不断提高产品质量，更新产品，关心商品使用价值？

       下列关于使用价值和价值关系，正确的有：

       A.有使用价值的东西，一定有价值。

       B.有使用价值的东西不一定有价值。

       C.有价值的东西不一定有使用价值。

       D.有价值的东西一定有使用价值。

       在商品经济条件下，商品生产者总是不断更新产品，特别重视提高产品质量。试用商品及其两个基本属性原理对此分析说明。

       商品是使用价值和价值的统一体。因此，商品的使用价值和价值总是不可分割地属于商品所有者。

       通过以上不同题型的练习，即可以牢固掌握“使用价值和价值的关系”，又可以运用这一知识来分析解决不同的实际问题。

       3.以知识为中心辐射不同的实际问题

       理论联系实际是政治课教学始终必须坚持的重要原则和方法，如何运用马克思主义政治、经济、哲学的基本观点和方法去分析解答当今社会重点、热点问题是政治课教学必须解决的重要课题。

       以某一观点、原理为中心辐射不同实际问题，这种辐射目的是实现知识的灵活运用，提高学生理论联系实际的能力。例如，“政治与经济关系”是政治常识的一个基本原则，运用这一原理可以分析解答许多现实问题。如图三所示：

       (附图 {图})

       (图三)

       (二)反向辐射

       “反向辐射”是以实际问题为中心辐射不同知识内容。通过反向辐射使学生遇到实际问题能自觉运用所学知识来分析解答，提高理论联系实际的能力。

       同一个实际问题往往可以用政治、经济哲学、时事政治等不同方面的知识或同一方面的不同知识来分析，这样我们就可以这个问题为中心来辐射不同的知识。通过这种辐射使学生学会用不同的知识分析解决同一问题，从不同角度来加深对同一问题的认识。比如，“我国社会主义现代化建设，既要以经济建设为中心，同时又要加强民主法制建设和精神文明建设，坚持‘两手抓，两手都要硬’”，对于这一问题的分析就可以采用这种辐射方法。

       如图四所示：

       (附图 {图})

       (图四)

       二、如何实施中心辐射法

       (一)四个步骤：

       1.找准辐射中心。这是采用中心辐射法的关键。作为知识辐射中心，必须是重点知识，并且与课本其它知识有着广泛联系，与实现问题密切相关。如复习《经济常识》第三课可用“资本主义基本矛盾”作为辐射中心，复习《哲学常识》第五课可用“认识的根本任务”作辐射中心，复习《政治常识》可用“国家”作为辐射中心。每框、每节、每课、每册书都可找到作为辐射的中心。一般来说，框的辐射中心是这框的重点知识，节、课的辐射中心是其标题的核心内容，一册书的辐射中心则是这本书的主要线索。因此，找知识辐射中心可以概括为“框找重点，节、课找标题，册找主线”。作为实际问题辐射中心，必须是当前国际国内重大时政、社会 重点、热点问题。如“坚持两手抓，两手都要硬”，“两个根本性转变”，“中美关系”等问题。

       2.进行辐射。就是以找定的知识和实际问题为中心，向其它相关的知识和题型辐射。找出哪些与辐射知识点有联系；可以通过哪几种题型来掌握辐射的知识点；可以用哪些知识来解答辐射的实际问题。

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