一、未成年人的教育是一项社会工程。

       现在许多孩子家长对自己孩子的成长教育忧心忡忡，对不良社会风气和不良文化对孩子的心灵侵蚀深恶痛绝，家长们感叹：千不怕，万不怕，就怕孩子学坏!黄色网站、游戏网吧、渲染黄色、暴力等低俗的影视作品和刊物及西方不良文化、歌舞厅、校园不良文化，无时无刻不在对孩子们的心灵进行腐蚀。 令人担忧的是，追求时尚和生活享受、追求所谓的自由和潇洒的倾向正在蔓延并有可能成为普遍现象；以自我为中心、忽视他人和社会利益，已经成为许多青少年的思想主体；更有甚者，许多少年儿童组织参与抢劫团伙，盗窃、吸毒、甚至杀人等犯罪现象屡见不鲜，凡此种种，令人痛心疾首。

       　二、学校对未成年人的教育任重而道远

       亡羊补牢，尤未晚也，加强和改进完善未成年人思想道德建设任重道远，具有重大深远的战略意义。反思一下我们中小学的德育教育机制，的确存在许多误区：漠视学生权利，缺乏人文关怀，已成为当前德育管理中突出的问题之一，学生有受人尊重的权利，但目前在学校的德育管理中，很多纪律的约束，制度的制定，却缺乏对儿童应有的尊重和人道关怀。学校往往过于关注学生言行的"是非"，而忽视与学生心灵的情感交流。其二，虚假教育情境，学校在日常教育中常常有意无意地为学生创造或提供虚假的教育情境，引导学生说"高尚的谎言"。其三，制约管理态势，目前学校带有他律制约性倾向、不与学生自身挂钩的客体性德育管理方式仍很普遍。这容易给学生一种误导－－道德是对人的意志与行为的限制与防范，这忽视了人的道德生活和需要，忽视为人提供机会使之对自己的人格尊严、生命的意义予以认可。仅靠"外力改造"、"客体制约"的管理模式已远远不能适应新时期学校德育工作的需要。

       三、用科学的方法对未成年人进行教育

       改进和加强完善就必须走出教育误区，切忌强政治和德育混为一谈，切忌采用死板、抽象、说教的方式方法，也要与时俱进，采取灵活多样、适合未成年人特色的道德思想教育方法，要体现平等、以人为本，丰富增加法律知识、生活技能、心理生理教育、社会文明意识、公共道德意识、交通规范、自我保护，寓教于乐，寓教于活动，使道德思想教育落到实处，富有时效，并使孩子们喜闻乐见。

       李长春同志在天津考察工作针对未成年教育说：学校、家庭、社会是进行未成年人思想道德建设的三个重要环节，只有建立和巩固以学校为龙头，学校、社区、家庭“三结合”的教育网络，动员和组织全社会的力量积极参与，才能把未成年人思想道德建设真正落到实处，抓出成效。“三结合”中，学校是主阵地、主课堂、主渠道，社区是重要的依托和平台，家庭是基础，缺一不可。

       “养不教，父之过；教不严，师之惰”，一个孩子的成长受到家庭、学校、社会各方因素的影响，为人父母者要言传身教，老师要为人师表，社会方方面面都要行动起来，作好这一复杂的社会综合工程。光净化电视荧屏还不够，还要净化网吧、电子游戏厅、影剧院、美容美发厅、歌舞厅，全面封杀带有淫秽色情和暴力凶杀情节的影视剧、书刊、音像制品和电子网络游戏，净化中小学校的周围环境。

       让我们每个人都能用爱心、耐心、真心和恒心，以对后代、社会和国家负责任的态度，用优良的传统文化和健康向上文明的现代文化去感化、占领孩子们的心灵。