一、仪表示范。

       《中学生教师职业道德规范》中提出：教师穿戴整齐，朴素大方。教师随时随地都应给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。如果自己留着长长的指甲，自己经常穿拖鞋进教室，却不准穿拖鞋、背心进教室。这样只会使学生产生逆反心理，你去责备他，他人振振有词地拿老师的例子反驳。

       二、语言示范。

       首先是身体语言上的示范。脸上的表情写满了一个人的情绪。我们的工作对象是有生命的，会思想的学生。因此，作为教师应时时以饱满的情绪，高涨的热情去感染每一个学生。特别是在讲课时体现语言美，要微笑着面对那些有思想缺陷或学习差的学生。其次是口头语言上的示范。在与学生交往时应以礼待人，多用谢谢、不用谢、没关系等礼貌用语，让学生始终受到文明语言的熏陶，感染，滋润深长伯心田。

       三、性格示范。

       教师良好的性格是积极教育的因素，性格是身教的重要方面。

       教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会，热爱生活，尊重他人的品格，教师有稳定的情绪，有助于学生提高自我教育的能力，教师的坚韧的意志有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观，人生观。

       四、行为规范。

       教师的行为应充分表现其教育性，如在升国旗时，，立正行注目礼，让学生从教师身上体会到国旗的庄严和神圣，教师的课堂行为也很重要，教师在讲课时应体现语言美，板书时表现 出文字美，操作时表现出和谐美，教态中展现气质美 ，让学生在潜移默化中接受教育。

       五、信仰示范。

       要在信仰上对学生起示范作用，要求教师爱岗敬业，不能因为看到社会上有一人一掷千金，而感叹自己生活的清贫，在学生面前流露出愤世嫉俗的处世态度。也不能因为自己到时的挫折而意志消沉，淡化事业心无论什么时候，我们都应在学生面前表现出“理想头顶天，实践脚着地”的崇高信仰。

       六、人格示范。

       学生是教师的影子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要尊重自己的人格，就必须要求自己做到任何情况下不放弃自己的信念，不出卖自己的良心，不向恶势力低头，吃好教书育人这碗良心饭，要经得住金钱和物质利诱的考验。要勇于在学生面前改正自己的缺点错误，要做到诚实守信，求真求直。凡是答应学生的事情。