中小学生的消费及其心理，大致可以包括以下几个方面：

       一、购买新流行的学习用品

       在产品日新月异的新时代，学生的学习用品也在不断地翻新。如，书包的背带由单肩到双肩，由双肩到单肩；书包的图案由米老鼠到蓝猫，由蓝猫到米奇；文具盒由单层到双层，由双层到多层；涂改用具由笔式到液体管式，由液体管式到胶带式等等。此种变化举不胜举。这些新产品一经问世，就倍受中小学生的青睐，并被迅速推广，成为中小学生生活中亮丽的风景线。许多学生购买新的学习用品不是因为需要，而是为了要面子。在卖此类产品的柜台前，我们常常能听到家长与孩子这样的对话，家长说：“你那书包不是去年才买的吗，怎么又要买新的？一百多元，多贵呀!”孩子说：“那种书包已经过时了，我们同学现在都背这种样式的。没办法，您就给我买一个新的吧，否则，同学们会笑话我的。”

       二、穿名牌服装

       无论是中学，还是小学，我们都可以看到这样一些学生，他们是非名牌服装不穿。来自黑龙江省教育科学研究院的一份对一万名中小学生进行的调查结果显示：至少有1套名牌服装的学生在半数以上，有2—3套的学生占35%，有4套以上的学生占10%。而有一双名牌运动鞋、一件名牌T恤衫和一条名牌牛仔裤的学生的人数就更多了。这些学生的家境肯定是相当富裕的，他们有足够的经济条件来穿名牌。他们所形成的“名牌标志人的身份”的不正确的认识，致使他们对名牌极力地推崇，再加上这一时期的青少年明辨是非的能力差，而虚荣心又极强，所以，将导致许多家境不宽裕的学生也追求这种名牌效应。很多学生在央求家长买名牌时常说的一句话是：“妈妈，您就我这么一个女儿，您舍得我在同学面前丢面子吗？”

       三、配带手机

       小学生用手机的还不多见，中学生中用手机的人数呈上升趋势。众所周知，手机的问世极大地方便了人们的信息沟通。在手机刚问世时，因其昂贵的价格而使平常人望而却步，只有做大生意的人才能用得起；而现在，手机的费用是大众都能接受得了的，所以其普及率近年来直线上升。从手机的功能上来说，它是实现信息快捷沟通的工具。而中学生在学校的主要任务是学习，他们没有时间、也没有必要通过手机与他人进行联系。而事实上，很多同学的手机利用率是非常低的，之所以要带手机来上学，所持的观点是：那么多人都带手机来上学，我也带着吧，否则多没面子。甚至有的学生把父母亲友的手机借来，拿到学校玩几天。

       四、玩新式玩具

       这种现象在小学低中年级比较普遍。当一种新的玩具出现在学校附近的商店里时，也就意味着在学生中将要掀起玩该种新玩具的高潮。如：仿真手枪，悠悠球，四驱车，等等。而且，每种玩具要兴几个来回，由于玩具的质量问题，在每一轮兴起中，学生要买若干个玩具才能坚持到接近尾声，其消费是可观的。有的学生软磨硬泡向家长要钱，有的学生要不来钱就从家长那偷。学生们到一起，总是要炫耀一下自己新玩具的优点，以引起他人的羡慕，从而导致了学生像比赛似的买各种各样的玩具，乐煞了商家，苦煞了爹妈。

       五、请客送礼

       目前，请客送礼之风气已悄然在中小学生中兴起，并有愈演愈烈之趋势。学生请客的常用理由是庆祝生日，小寿星要请好朋友吃一顿，玩一场，被邀请的小朋友自然不能空手来祝贺生日，要送上精美别致的生日礼物，一个生日聚会下来，双方的花费加在一起大约要四、五百元，有的甚至高达上千元。

       另外，在节假日，同学之间还有轮流请客去网吧、迪吧轻松一下的现象。有一中学生请同学去迪吧玩，一次的消费就是300多元。当家长问及为什么要去迪吧时，孩子说：“每到休息日，我们同学都有请客到娱乐场所去玩的。这次轮到我请客，大家说没去过迪吧，所以，我就请他们去迪吧玩。其他同学请客时都没少花钱，我也不能花太少了，否则，同学们会笑话我小气的。”

       六、吃零食

       无论在小学，还是在中学，学生吃零食的现象都比较严重，尤其是女同学。这些学生的书包里经常备有零食，一到课间就开始大吃特吃，从几毛钱的果冻、杏肉、膨化食品，到几元钱的果奶、蛋糕、薯片，应有尽有；不带零食的学生，每到下课，就急急忙忙地冲进学校附近的小卖店，将自己一天的零花钱换成各式各样的小食品，津津乐道的边吃边玩。学校里有80%以上的学生几乎是每天都吃零食，他们每个月在零食上的开销是一笔不小的数目。

       七、抽大奖

       学校附近的小卖店为了招揽学生，经常推出一些抽奖活动。只要花5角钱，就可以有机会抽大奖，奖品多数都是学生喜欢的玩具，手枪呀，车呀，悠悠球呀，弹力球呀，对学生的吸引力是非常大的。每当哪一个小卖店有抽奖活动时，我们就会看到来这一小卖店的学生络绎不绝，很多学生一次抽不中就抽两次，两次抽不中抽三次，甚至四次、五次……家长们对此是深恶痛绝，只可惜就是禁而不绝。

       学生之所以追求高消费、乱消费，无非是攀比心理、要面子心理和爱慕虚荣心理在作祟。而学生的这种不健康的消费心理与家长的影响是有密切关系的。有一种家长认为：我拼命挣钱，就是为了孩子能过上好日子，让他别像我小时候，缺吃少穿的，所以，我要让我的孩子吃好的，穿好的，玩好的，免得别人看不起；还有一种家长认为：我的各个方面不比别人差，所以，我的孩子也不能比别人家的孩子差，别的孩子穿啥，咱们也穿啥，别的孩子吃啥，咱们也吃啥，别的孩子玩啥，咱们也玩啥，不能落在别人的后面；也有少数家长认为：现在的人太势力，你穿得讲究，人们就把你当成是上等人，亲近你，讨好你，所以，不管经济条件如何，首先应该在衣着上包装自己。家长们的种种观点和做法，无疑会对学生产生深刻的影响，使他们走入了消费的误区。所以，家长首先要树立正确的消费观，教育孩子学会节俭。另外，教师在教学中要加强对学生进行消费观的教育，使学生在增长知识的同时，提高心理健康水平，成为社会的有用之才。