关键词   就业 技能培训 劳动力市场 互动

       二十一世纪是知识经济的时代，中国己加入了WTO，广泛进入了国际市场，在国际市场上，产品之间的竞争本质上就是人才的竞争，而技术含量高，单位成本低，适用性强、质优价廉、使用方便的产品是由高技能水准的一线劳动者生产出来的：企业之间的竞争当然就成了人才的竞争，“谁拥有人才，谁就拥有明天”。

       西方发达国家很早就已开展了职业技术培训，目前，其劳动力中，具有高级职业技能水平的约占35%，中级的约占50%以上，而我国目前已就业的劳动力中，具有中级以上职业技能的只有不到30%，且进城务工的农村劳动力中，有70%以上的劳动力是初中以下的文化水平。

       1995年5月1日起施行的《中华人民共和国劳动法》第八章“职业培训中”，第66-69条中明确规定：为提高劳动者的就业能力和工作能力，必须采取各种措施发展职业教育事业，对从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过培训，按职业规定的职业技能标准实行职业资格制度。

       1995年5月2日，劳动部发［1995］208号文中指出：为了贯彻实施《劳动法》，根据国务院《关于“中国教育改革和发展纲要”的实施意见》中提出的“在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”的要求，对职业学校等的毕业生逐步推行职业技能考核鉴定，实行职业资格证书制度。1996年9月1日起施行的《中华人民共和国职业教育法》中也明确指出：要建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度；对从事技术工种的职工，上岗前必须经过培训，取得相应的职业资格证书方可就业。

       从以上政策法规以及国内外形势我们不难看出：“要就业，先培训”这样一个事实，可问题就在于：为什么许多职业学校的毕业生经过了培训，而且也取得了相应的职业资格证书，却不能顺利就业呢？与此同时，许多用工单位跑遍劳动力市场后却抱怨，我们需要的劳动力在哪里？

       产生这种现象的根本原因在哪里？笔者认为在于：企业是有针对性地到劳动力市场挑选劳动力的，其针对性是由国内、外商品市场决定的，而持有职业资格证书的劳动力则是由各类职业学校培训出来的，他们培训的针对性不强造成了这种现象的发生。所以加强职业技能培训的针对性是当务之急!

       其高等职业技术学院2001年在校生达一万人之多，而与此同时其他职业培训学校80%以上没有完成当年的招生计划。该院院长谈到：“我们很早就开始做市场调查，并对劳动力市场做出准确地判断，而且我们与许多大中型企业甚至与私营企业也签订了用工合同，毕业生百分之百能就业”相比之下，其它的职业学校在这方面就做得不够到位。

       比如，机械行业的许多企业，大部分员工是诸如车工、铣工、冲压工、热处理工等，而他们操作的机床设备多数已更新换代成数控或程控设备，所需要的员工是否具有相应的专业理论知识，特别是高水准、高度专业化的操作技能，是决定这类企业能否生产出高、精、尖产品的决定性因素，当然，也是它能否在国际化大市场的竞争中能否取胜的重要条件而处在企业与学生之间的培训部门——学校的教学却与之有很大的差距。

       那么，如何加级职业技能培训的针对性呢？

       首先，我们要认清职业学校在毕业生就业与用工单位用工的关系中的作用，即找到两者的结合点、共振点，到企业去调查、分析，从而决策：重点培训什么？当然，要完成培训，必须对师资力量进行恰当的调整、培训，特别是加强技能的培训!职业学校可以聘请用工单位的高级技师，工程师等加入教学，这样，不仅可以高质量地完成节能教学，也可以带动教师，提高教师的技能教学水平，加强技能培训的针对性，还能把职业学校与企业的距离缩短，逐步把学校变成企业的人才基地，不断地为企业输送高技能型人才。雄厚的师资是完成高层次的新技能培训的重要条件之一!

       学校还应该进一步加强与各企业的沟通，逐步使企业与学校变成共生的关系!可以利用企业的软硬件资源，将学生带进企业完成实训，从而解决学校硬件投入不足的问题，最好能把企业发展成技能培训基地；当然这样一来也可以为企业节约一定的劳动力成本，并把这种培训模式发展成德国的“双元制”模式。“邓元制”是德国在中世纪的学徒培训、十九世纪的进修学校演变到二十世纪而形成的企业加学校的培训模式，这种模式在国际上有较大的影响，它根据企业对劳动者素质的要求制定培训计划，目的明确，专业技术面宽，对最终产品的质量保证起到了重要的作用，从而使德国的产品在国际上具有较强的竞争力。

       其次，加强技能培训的针对性。不仅学校的领导者要走出去，而且，要让教师也走出去，去劳动市场，去企业，去其它的职业学校，了解市场对劳动力的需求，了解企业对劳动力的素质特别是技能的要求；也要让我们的学生去企业看看，了解用工者的要求，让他们直接地体验到社会究竟需求怎样的人才!而学校有了正确的培训方向后，就要严把质量关，不合格的学生坚决不让其走进企业。

       目前，我国对技能型人才需求量很大，较高级技能缺口达二十万之多，中初级的达百万之多!总之，职业学校要充分考虑技能培训的针对性，只有培训出市场需求的劳动力，才能开劈广阔的就业天地，大幅度地提高毕业生的就业率!