办学思想上的示范作为办学条件、办学质量都领先的示范性学校首先应在办学思想和办学行为上起到带头作用。带头贯彻好国家的教育方针，不断深化素质教育；带头规范办学行为，全面落实均衡教育思想，把工作的重点由过去的重点发展向均衡发展转变，能在一定区域内起到辐射作用。作为示范学校的校长，要进行角色转换，其办学理念也应在“示范”二字上下功夫。其次要遵循教育规律，紧紧围绕示范性学校的建设目标，在推进新课程改革上起好示范作用，按照“改革、实验、示范、有特色、现代化”的办学要求，更突出以人为本、全面发展的办学宗旨，为学生终身学习、终身发展打好基础。

       学校管理上的示范作为示范学校的校长，笔者认为今天的学校管理应该以科学发展观作指导，贯穿整个学校管理工作全过程。管理者首先要有全局观念和超前意识，要真正地站在为中华民族的伟大复兴这个高度去培养高素质的人才，克服急功近利的思想。其次是要坚持依法治校，民主管理。在国家法律法规范围内行使管理职权，让教职工充分参与学校重大事情的决策，不断增强他们当家作主的民主管理意识。再次是在教学管理上，不只注重结果，把眼睛死盯在学生的考分上，更应注重教学的整个过程，注重教学中的每一个环节。

       队伍建设的示范队伍素质的高低直接关系到示范性学校办学水平的高低，它包括两个方面：一是干部队伍建设，一是师资队伍建设。干部队伍不但要有管理型的特质，还应是一个学习型的班子，只有不断学习吸纳新知识才会不断开拓创新，学校办学才会不断出现新亮点、新成效、新突破。校长也应具备三种魅力，即驾驭全局的艺术魅力、求真务实的学者魅力、道德修养的人格魅力，这样的校长才会给班子成员和教师树立求实、务实的领导形象，真正起到示范作用。

       而示范性学校的教师除具备基本的职业道德和履行好教书育人这一职责外，至少应在三个方面起好示范作用：一是要在实施素质教育上起表率作用，真正把素质教育落实到每一堂课，每一个知识点，把培养学生的探究精神和创新思维能力作为出发点和落脚点。二是要在育人上起示范作用，把未成年人的思想道德教育作为自己事业的核心和灵魂。三是要在教研教改上起好先锋作用，始终站在现代教育改革发展的最前沿，认真实践，勇于探索。