关键词   实习生 指导 试教 课外活动

       对高等师范院校的学生来说，教育实习是教学计划中极重要的组成部分，更是教育贯彻“理论与实践相结合原则”的体现。教育实习能全面检验师范院校的教育质量，能使实习生巩固和运用所学的理论知识、专业知识和基本技能，获得有关教育、教学工作的实际锻炼，并且培养教育和教学的独立工作能力。虽然实习时间不长，但内容丰富，对实习生是一次综合的评定和全面的锻炼，能为将来走进教育工作岗位打下良好基础，是培养合格教师的必要措施。那么，如何对实习生进行实习工作指导呢？笔者通过对今年师大体育实习生在本校实习情况的掌握和本人当年实习的体会，以及多次指导实习生的经验，认为：

       一、要做好实习前期的指导准备

       (一)做好最充分的物质准备。学校要使实习生安居乐教，尽可能的解决好实习生的吃住，为其提供生活保障，解决办公地点。还要带领实习生熟悉场地器材，以利于实习生教育实习工作的顺利进行和课外活动的开展。

       (二)让实习生了解体育教师的概念。体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，好的体育教师既能塑造学生的身体，也能塑造学生的思想、意志品质和行为规范。

       (三)让实习生明白体育教师的职责。国家教委在《关于加强中小学体育师资队伍的建设意见》中提出：“热爱党，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱学校体育工作，具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的革命精神；有正确的教育思想和良好的文化素质，掌握教育的规律和人体发展的规律以及全面增强学生体质的手段和方法；具有多方面的实践能力，并学有所成；在学校体育工作中，有实事求是、锐意改革、勇于创新的科学精神。”了解这些职责是做好工作的前提，因此实习生要努力提高政治水平、全面关心学生身心健康，搞好课外体育工作，上好体育课，不断提高教学质量。

       (四)指导实习生确定实习期间的任务。指导实习生了解实习期间的任务，能帮助他们安排好工作计划，确定好工作中的重点，从而工作起来有针对性，做到合理的安排时间，提高实习效率。

       二、把教学指导作为实习指导的重中之重

       (一)指导实习生备好课。备课、写教案是教学工作的关键环节，指导老师要认真指导实习生教案的书写格式，确定教学的教材，安排好课的内容、目的、课型及重难点，精心设计场地器材的布置和练习队型的变化。同时要详细写出教学过程中各个环节的时间分配及练习次数、强度及密度等，使之符合教学对象及教学条件的实际。当教案写好后，指导老师要帮助实习生修改教案，特别鼓励实习生有创造性的想法，发挥其独立钻研的精神。

       (二)组织实习生进行“说课”。通过这一过程进一步了解实习生对教材的理解程度。围绕教学内容，重点谈上课的设想、手段，安排的目的和完成练习的具体组织过程。作为指导教师主要是帮助分析可能出现的情况，培养实习生分析教材、解决问题的能力，使学生在教学时能有所发挥，不拘谨。

       (三)针对实习生的心理状况作最后的指导。对自觉性高而能力较强的实习生，指导教师要鼓励其灵活运用教学手段，大胆创新，打破自身的局限，尽快进入教师角色。对能力强而不重视实习过程的这类实习生，指导教师要从思想上加以引导、帮助，勉励其做得更好。对能力差，但工作认真，积极性高的实习生，指导教师要鼓励和信任他们，使他们在教学过程中变得轻松。总之，指导教师在每一次试教前对实习生的指导要因人而异。

       (四)试教是指导工作的关键环节。试教的过程是实习生运用学过的专业、教育学和心理学知识，结合学生年龄特征及实际水平，把基本知识和基本技术、技能传授给学生的过程。因为实习生在教学时要完成教材内容的传授、思想品德的教育，还要考虑教材内容，动作特点，场地范围，器材多少，季节气候以及男、女学生不同的心理，生理等具体情况；更要预先防范对可能出现的突发事件采取相应措施。所以，试教的效果可以看出一位实习生专业素质及组织调动的能力，也可以说是每一位实习生教学能力的综合反映。

       在试教时，指导教师应要求上课的实习生对教材、教案理解透彻，做到心中有数，成竹在胸。试教时能按照教案的内容，不出差错地演练出来。还要组织同一实习组的实习生帮助试教者做好上课前的一切准备工作，组织同一实习小组的实习生进行观摩。指导看课的实习生写好听课记录，同时把每节课试教者的教态、站位、队伍的调动，长处及不足的地方进行一一讲解，让他们明白上好一节体育课必需努力钻研教材，吃透动作要领，正确掌握动作技术，这样将来才会成为一名优秀的体育教师。

       (五)课后评议的指导。每节课结束后,指导教师要组织同一实习小组的实习生进行“评课”。评议时，首先要看是否有明确的教学目标，组织教材是否恰当，教学方法是否得体，教学手段是否先进，学生积极性是否被调动，知识技能的提高是否被重视，教学组织是否严密、紧凑、高效。然后分析上课的优缺点及其原因,及时总结经验，提高教学质量。最后，动员参与观课的实习生谈看法、谈感受，使试教的老师直接听到旁观者的评价。另外，指导教师还要针对存在的明显问题及本人的教学经验和技巧给予实习生适当的纠正和指导，开拓实习生的思路，同时也使所有参与的观课者都受到教育。

       作为指导教师还应给试讲者以鼓励和赞扬，因为实习生初为人师，有着由学生变为老师的双重身份，绝大多数实习生不适应、有心里压力，信心不足。作为指导教师应明确地给予实习生以正确的评价，对每节课的教学效果加以肯定，同时帮助实习生尽量消除紧张心理，树立信心。

       三、开展课外活动提高实习效果

       开展课外活动是实习不可或缺的重要组成部分，也是实习生展现自己专长和自身才华的重要舞台。实习生在开展课外活动时要做到：

       (一)加强宣传力度，创设体育氛围。实习生要充分利用体育课、广播、宣传栏等向学生宣传体育锻炼的意义、作用及有关知识，为他们创设一个良好的体育文化环境，使学生不知不觉地受到潜移默化的影响。

       (二)把学生吸引到课外体育活动中来。摸清学生的体育特长、基础及兴趣，本着自觉、自愿、自主的原则，组织成立各种体育活动小组，由相应专长的实习老师指导，经常面向全体学生，开展多种多样的体育竞赛活动。并且要加强管理，持之以恒。

       (三)保证安全，防止重大伤害事故。开展课外活动时，要和体育教研室沟通，主动听取各方面的意见，及时改进工作。指导老师也应尽量协助和指导实习生不要“体育至上”，要把握好课外活动的“度”，必须以不影响教学和学生学习为原则，否则就会走向反面。

       教育实习是高等师范院校专业知识、教育学、心理学知识的综合实践课，是师范生将所获得的理论知识和技术、技能转化为教学能力的重要环节，指导好教育实习，对师范生今后走向教育生涯有着不可估量的特殊意义。为社会培养一个合格的教师乃至优秀的教师，是对国家教育事业的巨大支持，是对国家的巨大贡献，功德无量。