与应届大学毕业生就业难相比，人才市场上，职业教育毕业生出现了空前火暴，同时也出现了一个新的阶层：灰领。据悉，上海人才市场上，部分灰领的月薪已高达2万元。为企事业单位提供高质量高素质的人才是教育永远的目标；教育要与市场相适应，及时提供企业所需人才，提供实践能力强、有独立操作技能、人品和素质俱佳的可塑造性人才。当前，在我国市场经济逐步走向成熟的发展时期，我国各类企业相对缺乏既有理论知识又懂实际操作的知识型复合人才。同时，也缺乏有理论知识的熟练的实际操作人员。后一类人才就是我们高职教育应该提供的。
由于一系列社会问题：如娇生惯养、贪图享受、精神空虚、道德滑坡、惟金钱至上等的不良影响，在校生特别是高职学生出现了自卑、忧郁、厌学、淡漠、甚至仇视，敌意。不论部分老师还是学生自己，“职业学校学生是中考、高考竞争中淘汰下来的”想法普通存在。他们的消极、负面性的情绪就比较多，逆反心理比较强，需要我们职业学校的老师帮助他们树立起共产主义的理想和信心，动之以情，晓之以理，在学习方面去关心他们，生活中耐心的帮助他们，用真情去感化他们，为将来的就业和创业努力学习。
一、精心备课
备课是教师最基本的工作，它直接影响到上课的教学质量。只有充分了解讲课内容，充分估计课堂中出现的问题，充分了解相关知识的发展现状，根据不同的内容采取不同的讲课方法，才能充分调动同学们的积极性和兴趣。不能像原来某些老教师，一本教案用到老，讲来讲去都是那一套老东西。知识的更新换代日新月异，我根据学生特点，加进部分新知识，并且要善于挖掘其中的内涵，帮助学生树立科学精神，帮助他们建立良好的学习习惯和学习方法。大多数学生年轻好奇、记忆力和反应能力突出、智商较高，只是他们从小没有养成良好的学习习惯才会在高考中失利；所以，帮助他们在学习中建立良好的思维方式，寻找知识的相互关系和内部规律，从而找到适合自己的学习方法尤为重要。备课时要分清重点和难点，教案上做好详讲和略讲的记录，用图表、框图等多种灵活形式理清知识的来龙去脉，要善于寻找和利用有启发性的问题来调动课堂气氛，合理估计课堂的节奏和层次，切实做到“务实”和“务虚”相结合。总之，要把教案当作交给家长和学生本人的一份考卷来做。
二、全力讲课
爱因斯坦曾经说过：“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物接受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”上课是学生学习的最重要一环。上课效率直接决定着学生对知识的吸收。根据多年的体会和观察，我发现学生上课效率低下的主要原因包括：1、学生对声音中的繁赘信息比较敏感和感觉到难以接受，失去了长时间听的耐心。2、有的学生对完全由自己占据主动的学习方法不太适应。3、面对信息量大且经常动态更新的课件把握不住重点。4、学生感到纯粹的理论知识苦涩难懂。5、部分学生失去了对陈旧知识的兴趣。
我从事计算机教学以来，总是以饱满的热情投入到教学中去，从细微处调动课堂气氛，用微笑和鼓励消除同学们的焦虑和隔阂。我十分注意把握讲课的节奏和层次，做到教、学同步进行，循序渐进求质量，边学边做重实践。计算机是一门实践要求较高的课程，理论知识则是抽象晦涩的，所以我大胆的缩减了理论方面的内容，课堂上增加了相关的动手操作技能，让学生从实践中理解这部分理论。计算机知识更新速度很快，我又大胆去除过时的旧的课程内容，通过查找最新的刊物杂志，增加新知识、新技术，以满足实际应用和学生学习的需求。新知识替代旧知识给专业注入了活力。传统的教学方法已不适合新技术、新技能教学的需要，引入多媒体现代化教学手段，是计算机专业课堂教学的一大革命，特别是视窗、程序设计及应用软件的教学，形象、生动、直观，具体模拟和演示整个操作过程是传统手段所无法比拟的，极大地提高了课堂教学效果。另外，计算机是一门应用学科，我特别强调计算机知识的应用。我同班委一起建立起学习兴趣小组，如红太阳FLASH工作室，创源网上信息中心等，利用计算机解决实际问题，让学生们带着一个个小的案例，结合自己感兴趣的专业，从网上查找资料，在解决专业问题的同时提高计算机水平。我还申请了班级网站，开辟专门的讨论区来帮助学生解决学习中的问题，并让同学们申请了免费邮箱，要求同学们之间的交流尽量使用计算机，这样，学生们的能力在潜移默化中得到提高。
三、认真批阅
课后作业是学生辛勤的劳动成果，认真批阅学生作业，是一个老师对学生劳动成果的尊重。它是老师检验上课教学效果和学生吸收成果的检验，同时也是老师和学生交流的好机会。由于职业学校学生行为习惯和学习习惯等方面较差，作业不用心、不复查是常事，学生们在作业中出错的机会很大，我认真分析比较，找出哪是我上课讲述不清的，然后重新审阅整理讲稿，准备在下一堂课上利用5-10分钟时间重新讲解；哪是学生们学习方法不对的，我会提醒大家如何记忆和理解；其他的错误，我针对各个学生不同的特点，注上不同的批语，多鼓励表扬，少挖苦讽刺，学生们在真诚的批语中得到鼓励和鞭策。
四、真诚交流
随着社会的进步和教育的多样化改变，教师地位从单纯的以说教为主的主导性地位，转变为辅助、辅导和引导作用。所以老师在课下的作用和与学生们之间的关系显得尤为重要。如何与同学们保持良好的师生关系呢？
首先,要以真诚、关怀的态度对待所有的学生，不偏心；其次，要尊重学生，把他们当作自己的好朋友看待。要善于发现学生的不同特点，因材施教，因材施用。发现和认识学生是正确对待学生的前提。每个学生都有各自的优缺点，我认真研究青春期学生的特点，结合多个方面综合去看待他，多看看学生们的闪光点，把他们的缺点当作不懂事孩子的必经阶段。职业学校学生缺点较多，素质普遍不高，不良习惯突出，甚至犯错误屡教屡犯，但马斯洛需求理论认为：每一个人都有实现自我的需要。我结合他们的不同特点，分析了他们各自的需求。社会的偏见使他们有更多的自卑感、失败感，甚至自暴自弃，他们在一起不仅没有消除作用，反而会产生强化作用和负面影响。但是，同学们都希望有渊博的知识和善解人意的好老师，希望有真正帮助他们的好老师，他们对老师的感情甚至超过了自己的父母。因此，职高老师不仅要有扎实的专业理论，还应有广博的知识，用自己的良好的修养和人格魅力切实做到言传身教。
有的同学学习时思想上产生顾虑，遇到问题害怕遭到老师和学生们的笑话，所以不愿意主动向老师和学生们请教。对于这种学生，我主动提问和问询，热心地重复讲解，并且帮助他建立良好的学习习惯和学习方法。进入社会的这个特殊阶段，他们的生活习惯和行为习惯还存在不少问题，我耐心开导他们，用我和身边的实际例子来劝导他们。有的同学情感结构不稳定，容易产生冲动和不理智，造成同学关系紧张，我同班委一起做他们的思想工作，让他们认识到同学之间友谊的纯洁。有的同学生活上有困难，我更是无私的帮助他们。
在与同学们交流的过程中，我始终贯穿实事求是的科学精神和态度，找机会倾听他们的意见，主动承认某些错误和提出改进方案，积极采纳学生们的建议和意见，变换各种活泼的交流方式，让他们学会“从无字处读书”。
教育过程实质是知识的传递与接受、师生情感的交流与宣泄、师生心灵的沟通与理解过程的合一。由于职业学校学生的特点，教师的教育要比其他学校付出更多的努力。只有这样，我们才能对家长负责，才能对社会负责。