关键词   稳定 高校工作

       邓小平同志曾经指出：压倒一切的是稳定。稳定是社会主义市场体制建立发展完善和保持国民经济持续健康发展的重要保证。江泽民同志在党的十五大报告中也曾强调，没有稳定，什么事都办不成。而重中之重就是确保高校的稳定。高校历来是各种政治力量争夺的阵地，高校的稳定直接关系和影响到社会稳定。高校是培养社会主义伟大事业接班人的重要场所，在这里聚集着的都是新时代的热血青年，是祖国明天的希望。如何保障给予他们一个健康稳定的成长环境，是我们这些教育工作者必须关注和探讨的大问题。通过归纳分析，笔者认为以下几点是当前形势下影响高校稳定的几点因素，并且给出几点建议：

       一、一些反动势力的渗透

       近些年来，西方敌对势力从来没有对我们放松过，一直对我们的接班人进行各种各样的反动宣传，他们将高校作为渗透和破坏的重要目标。通过投寄反动书籍、宣传品或借助国际互联网进行思想文化渗透，传播资产阶级的“民主”、“人道”观点，，再加以一些别有用心的人在学生中间搞串联等活动，企图迷惑和鼓动不明真相的广大学生对社会和政府的不满，从而造成社会的动乱。另外，“法轮功”反动组织的蛊惑也不容忽视。“法轮功”是反科学反人类的邪教组织，他们就像幽灵一样渗透到社会的各个角落，“法轮功”反动组织以宗教为幌子大搞特搞迷信活动，他们宣传他们所谓的“真善忍”，“圆满”等等这些极其容易迷惑人的东西，人们一旦陷进去，再加上他们的严格的控制，就很难自拔。他们在教师和学生中发展组织，培养骨干，与我们争夺知识分子、争夺下一代，以达到搞乱学校、影响社会、颠覆政权的目的。

       针对这些情况我们要保持学校的稳定，就必须要继续加强对学生进行爱国主义教育，加强学生的思想道德教育和行为教育。借助课堂、讲座、学生社团帮助他们充分了解国家的过去以及当今的国情，通过搞一些辩论、知识问答或者竞赛等培养学生的爱国主义情绪。另外，更要充分发挥党支部的作用，搞好学生的入党工作，充分调动学生党员以及积极分子的先锋模范作用，在学生中间建立一个互动的网络平台，使同学们能够时刻掌握党中央的各种方针政策的同时，也使党中央及时掌握学生的动态。帮助学生学会分析社会上的一些不正确的思想等等，让他们学会有选择的放弃和吸收。通过在思想上的正面引导，占领思想阵地的制高点。

       二、新时期的教育改革所带来的不稳定倾向

       近几年来，随着教育的改革，许多学校尽管办学条件有了明显改善，但由于办学的规模不断的迅速扩大，在学校的基础设施的改善还不能完全跟上学生人数的增长；并且学校与学校之间的差距也在不断的拉大，这些都很容易在学生中间引发新的不稳定因素。另外，现在几乎所有的学校和所有的专业都向学生收取学费，而许多来自农村或者下岗家庭的学生，在支付学费以及生活费用上，就是一个很大的压力。不仅在经济上，即使在精神上也存在着巨大的压力。由于学生家庭收人有一定的差异，于是会带来许多学生在生活方式上、生活习惯上以及消费水平上的存在着一定的差异。而这种差异一旦处理不好，小到一个宿舍、班级，大到一个学校都有可能会受到影响。

       针对这种情况，笔者认为要消除这些不稳定因素不仅仅在表面上做工作：了解学生的所需、所求，尽量满足学生的需求。而且还要在根本上做好工作，整个学校以及动用整个社会的力量尽量来消除这些存在的差异和问题的隐患。比如，在办学上，政府的相关部门要做好监督工作，使学校的专业设置杜绝泛滥。杜绝学校一味为了迎合市场对人才的需要而完全不顾自己学校现实的情况而随意开设新专业的现象。并且，要求学校后勤提供有力的保障。这些可以包括食宿条件、交通条件等等的改善等等。另外，学校也要尽可能的动员社会和一些企业的力量，在学校设立一些有针对性的奖学金、助学金，提供尽可能多的勤工助学岗位。通过这些努力尽可能的消除学校中存在的不稳定因素。

       三、学校中特殊的人群，决定学校存在的不稳定因素的隐患

       高等学校的学生，大部分都是青少年，他们在生理上基本成熟，但是由于现在几乎都是家庭的独生子女，并且一直生活在学校中，几乎没有接触社会。所以，他们基本上在心理上都处于不成熟的阶段，最重要的是他们在心中认为自己是成熟的，所以在这个阶段是比较危险的。这些主要表现在人际交往上，尤其在男女同学的交往上更加难以把握尺度，容易造成一些安全稳定的隐患。

       处理这些问题的主要方式就是将心理素质教育渗透到教学中。校园内外的各种媒体如广播、学报、校刊、网站等等，在影响大学生健康成长方面起着潜移默化的作用。高校应充分利用这些传媒，广泛宣传和开展心理素质教育活动，介绍一些各种心理调节的方法，以唤起大学生提高心理健康水平的自觉要求，引导其主动开展自主性的心理素质教育。

       另一方面，加强对学生的思想政治工作，帮助他们摆正客观和主观、理想与现实的关系，提高学生分辨是非和正确评价的能力，促使学生心理成熟和自我完善。

       并且学校上下应该把心理教育提高到心理素质教育的高度，使心理素质教育作为学校教育体系的一部分，融入到学校的教育教学工作中来，把对大学生的心理素质教育渗透到具体教学活动中去，使其能够互相促进，互相影响，形成一个良好的教育体系。

       参考文献

       ［1］何英昊，宋玉洁.浅谈大学生心理素质教育电信学院.学生工作，第8期

       ［2］蒋冀骋.影响高校稳定的几个因素及其对策.湖南社会科学，2002.1