一、为人师表是教师的本色

       古往今来，教师是一个受人尊敬的称号，纵观历史，有远见的政治家、思想家、教育家都对教师这一古老而神圣的职业给予了极高的评价。中国古代称教师为“师”，后称“宗师”、“人师”、“经师”。是太阳底下最光辉的职业。

       教师是“人师”，是教育人的人，是培养接班人的人，教师是人类生产知识和社会知识的传授者，是继承和发扬人类文化遗产的桥梁，任何个人的成长都离不开教师的指导，自古以来，人们所以尊师，根本原因在于人们认识到教师职业的重大历史作用。

       “为人师表”，这是教师的本色，我国古代早有“师表”的提法，“师表”就是表率、榜样的意思。“为人师表”就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。中国古代教育家孔子在教育实践中强调以身作则为人师表，强调“子师以正、敦敢不正”。他认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以他说：“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。这就是说，教师要率身垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生，就是要为人师表。

       二、为人师表是教师道德的优良传统

       教师是人类思想文化的传播者，与社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连，历来，教师受到人们的普遍尊重，被视为知识与品德相结合的以身示范者。教师以身作则，为人师表，在历史上一直被人们广泛称颂为美德，而这种美德作为一个优秀传统在历代教育家身上得到发扬光大，古今中外的教育家都是以身作则、为人师表的倡导者、身体力行者，我国古代历史上第一个伟大教育家孔子的一生，正是“以身立教”、“为人师表”的一生，他在一生的教育实践中，处处做学生的表率。他以自己的人格和言行来感化学生，让学生受到潜移默化的教育，其表率作用，被后世尊为“万世师表”。

       三、为人师表是教师职业道德的重要特征

       教师的职业是特殊的职业，人们称赞教师是智力资源的开发者，造就人才的“母机”，教师是从事教育劳动的脑力劳动者，是特殊的生产劳动者，他们从事人类文明传播的特殊劳动，因而教师的职业有其自身的特殊性。

       首先，教师工作的对象是学生，他们是尚未走上工作岗位、涉世不深、正在成长的青少年，他们是有个性、有思想、有智慧，但又是活泼、可爱、单纯的青年，他们对文化知识学习的欲望较高，对任何事物都感兴趣，因此，只有经过学校的教育，教师的教诲，才能成为民族和国家栋梁，为此，教师必须以身作则，为人师表才能完成这样光荣而神圣的任务。同时，我们应该看到，由于每个学生又是来自不同的家庭，所处的生活环境、社会地位、经济状况等都有差异，所以，要求教师要更用“以身立教”的奉献精神，言行一致的表率行为去感化学生，成为他们学习的榜样和楷模。

       其次，教师的职业的特殊性在于教书育人，教师的劳动目的和任务是通过传授科学文化知识，为国家和社会培养各种优秀人才，这就是说，教师既要为“经师”，又要为“人师”，既要向学生传播科学文化知识，也要教给学生做人的道理，这既是教师职业的特殊要求，也是时代赋予的光荣使命。

       四、为人师表是树立教师威信的基础

       教师的威信是教育学生和搞好教学的不可缺少的条件，它是教师能否完成任务的重要因素，教师需要在学生中享有崇高的威信才能达到教育的最佳效果，但教师的威信的树立，不能靠威吓、粗暴的手段来实现，只能靠教师的高尚的道德品质和精湛的业务能力，才能赢得学生的信任，教师除了具有渊博的知识和高尚的品德外，还要给学生以真诚的爱，只有给学生以真挚的爱，才能引起学生对教师的尊敬和爱戴，就会自然产生对教师的尊敬的心情，从崇敬教师到接受教师的教诲。

       五、为人师表是培养德才兼备人才的重要前提

       教师是学生最直观、最生动、最重要的师表，为师要有知识，为师要有美德，教师承担着培养社会主义“四有”新人的重任，当今社会的经济实力竞争、科技文化竞争、智力意志竞争，实际是人才的竞争，一个优秀人才的成长，都离不开教师的教导和帮助，教师在学生心目中是一座永不消失的丰碑，一个特殊的偶像，自古有“名师出高徒”之言，一个优秀人才或伟人的背后，就有他的老师。教师是学生知识的启蒙者、行为道德的示范者、成人成才的引导者，为此，教师要努力学习，掌握比较渊博的科学文化知识，用社会主义道德规范约束自己，培养自己的高尚人格和道德情操，以身作则，为人师表，使自己成为一个“竭忠尽智甘为四化造就人才、呕心沥血愿替祖国培育栋梁”的人民教师。