关键词   高校 辅导员 工作

       高校政治辅导员是思想政治教育和学生行政管理工作第一线的组织者，是学生在校期间综合素质全面发展的导师，是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，他们在班集体建设中承担着育人的重要任务。因此，在新时期如何开展好政治辅导员工作，使之能更好地发挥育人成才的功能，是一个值得关注的问题。

       一、充分认识政治辅导员工作的重要性，加强政治辅导员自身建设

       广大政治辅导员在做学生的思想教育与管理工作中始终处于主导地位，相对于学生而言，具有如下特点：第一，主动性，即政治辅导员对学生在学习、生活及其它活动过程中出现的思 想状况主动地进行分析、研究，然后对他们的行为进行调节和控制。第二，目的性，即政治辅导员总是有目的地开展工作，对学生的思想行为加以指导。第三，创造性，随着科学技术 的发展和客观形势的要求，政治辅导员往往要适应新的情况，研究新的课题，创造出新的工作方法。第四，直接性，一方面政治辅导员通过课余谈心、参与学生活动等形式做思想工作，这样政治辅导员和学生之间没有“中间层”，政治辅导员既见事又见人，具有直接现实性。所以说政治辅导员的工作具有主动性、目的性、创造性和直接性的特点。

       培养时代精英，造就社会栋梁的重任对政治辅导员的自身素质提出了很高的要求。首先，政治辅导员的言行处处影响着学生，他们既是传授专业基础知识的普通教师，又是思想工作中 的一员，因此良好的政治素质是做好政治辅导员工作的前提；而政治辅导员的道德品质、言 谈举止、气质风度、为人处事、思想性格等对学生都有很大的影响，因此，良好的道德素质 是做好政治辅导员工作的内在要求；班级学生表现的好坏，以及班集体的良好风气的形成， 在很大程度上取决于政治辅导员的工作能力；因此努力提高政治辅导员的业务素质，使政治辅导员具有较强的工作能力是做好政治辅导员工作的必要保证；政治辅导员工作琐碎且辛苦 ，没有充足的体力和精力是不行的，因此政治辅导员要具备健康的体魄，在心理上自尊自信 ，用坚强意志来克服工作中出现的各种困难。

       二、了解青年学生特点，明确工作思路

       随着经济的发展和社会的变化，人们的思想异常活跃，尤其是青年学生容易接受新鲜事物和受外界信息及心理因素的作用，思想活动复杂多变，所以在做青年学生的思想工作时不能千篇一律，要把尊重他人、理解他人、关心他人作为首先遵循的原则。其次，还要从中了解青 年学生的兴趣、爱好和志向，把握住教育对象的心理特点和思想发展规律。一般来说，青年学生都具有以下方面的特点：求知欲、自我显示欲强烈；精力旺盛、干劲足，反应快但耐心 差，控制感情的能力也比较弱；有着强烈的自尊心和自信心，但工作浮躁，不太踏实，且期望值过高。因此，辅导员要从中及时捕捉青年学生的心理时机，明确相应的工作思想。同时 ，对不同年级段的学生，工作的侧重点也应有所不同，如对于一年级的大学生，主要帮助他 们学会怎样学习、生活和做人；对于二、三年级的大学生，应培养他们的自我教育能力，加强思想修养，完善人格；对于四、五年级的学生，要加强国情教育，增强学生的社会责任感 ，等等。

       三、扮演好自己的角色，履行好政治辅导员的职责

       政治辅导员作为班集体建设的组织者和领导者，要全面贯彻党的教育方针，引导学生努力成才，就应区分不同场合，在不同类型的活动中扮演好不同的“角色”。

       首先，应是政治追求上的“向导”。政治辅导员要经常教育学生学好政治理论课，积极参加政治学习，用正确的理论分析问题，指导自己的行为；要引导学生在政治上积极追求上进，让他们把科学的理论与实践有机结合起来，从而树立起崇高的理想和信念，确定科学的世界 观和人生观，走上健康成长的道路。

       其次，应是品德塑造上的“榜样”。根据青年学生可塑性强的特点，政治辅导员要经常进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的社会公德和个人品德。古话说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”塑造者 的一言一行，对被塑造者来说，都是一种影响，因为这无形之中暗示着一种价值观念。可见，政治辅导员自身良好品德的养成，对学生来说，无疑起到了一种榜样的示范作用。

       第三，应是学习活动中的“恩师”。学生在校的主要任务是学习，无论在课内课外，作为政治辅导员，应该牢牢抓住这一环节，并以此推动全盘工作。要使学生明确学习的目的性，大力提倡为振兴中华为社会主义现代化建设而奋发学习的精神；要使学生掌握科学的学习方法 ，提高学习能力，锻炼勤奋好学、积极思维的优良品质；引导学生重视实践性教学环节，不 断提高学生的动手能力。

       第四，应是科研活动中的“引路人”。大学生参加科研活动，既是他们主动适应社会发展的客观要求，又是学校教学改革中的重要环节。在科研活动中，政治辅导员要做好“引路”工作：一方面，要帮助学生克服自信心缺乏、独立性不够、意志力不强、求异性欠缺等弱点；另一方面，要引导学生掌握科研活动的步骤，学会创造性思维方法，并大胆实践，从科研活 动中学会“科研”。通过这些活动，让学生自己去观察、去分析、去比较、去发现、去创造，从而提高自身的创造能力。

       第五，应是文娱活动中“伙伴”。政治辅导员的很多工作都是通过学生的各类活动来完成的，而学生中的文娱活动正是师生交流感情、表露思想、互通信息、掌握学生思想脉膊、引导 学生健康成长的极好场所。这时，政治辅导员若能适时地作为学生的“伙伴”这一角色出现 ，既使学生感到可敬或亲，又使学生感到可爱可信，容易产生一种“亲人效应”。此时，师 生在年龄上、角色上的差距都会随之缩小，教师的要求、教导学生也就容易接受了。

       第六，应是日常生活中的“亲人”。在政治辅导员工作中，爱是前提，只有爱自己所带的班级，爱班上的每一个学生，才能为此班级所接纳，受学生所欢迎。爱既要体现在对学生的关 心、体贴、帮助上，又要体现在严格要求、严肃纪律上。也就是说，在学生日常生活中，政治辅导员既要善于当“严父”，又要乐于当“慈母”。只有以亲人的身份出现，献上自己一片赤诚的爱心，才能唤起学生奋发向上的满腔热情、搞好班集体建设。

       四、掌握工作艺术，提高工作水平

       思想政治工作是一门科学，是一种艺术，政治辅导员在学生管理活动中，必须讲究管理艺术，运用自身的知识和经验，发挥自身的能力和智慧，巧妙地解决在学生中出现的问题。在此 ，笔者认为要做好以下几个结合：

       一是学校思想政治工作要与社会相结合。学校是社会的一个细胞，学生除在校学习、工作、生活外，还要进行各种社交活动，同社会发生着密切的联系，而来自社会各方面的因素如社会舆论、社会风气、社会治安、社会环境、社会群体等都会对他们的思想、行为产生影响。因此学校思想政治工作必须同社会有机地结合起来，采取走出去请进来的方法加强对学生进行教育，不断提高他们的思想觉悟和思想素质。

       二是正面灌输与寓理于情、寓教于乐相结合。如对马列主义、