关键词   历史与社会 研究性学习 资源支持

        一、信息技术与网络资源在历史与社会研究性学习中的重要性

       人教版《历史与社会》是对学生实施公民教育的全新的一门综合文科课程。新课程方案突出了综合性，知识体系的建构有别于其他学科，它融入了历史、地理、人文科学、社会科学、自然科学等诸多领域，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于合作的学习方式。教学内容的时空跨度大、时效性强、容量大，涉及古今中外社会生活的方方面面。既有久远的历史资料，又需最新的国际资讯；既有世界大家庭，又需了解身边的故事。如果将教学支点仅仅局限于现有的教材和传统的教学方式上，不仅教学内容挂一漏万，也失去了本学科开放性的特性。不利于学生全面客观地认识世界，不利于学生形成正确的历史观和价值观。

       研究性学习是指学生在比较广泛的教育资源的支持下，在教师的引导下从自身生活和社会生活中选择并确定研究课题,用类似科学的方式,主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。该课程内容具有广泛性、自主性、开放性、综合性、探究性等特征,作为一种新的教学理念和学习方法，研究性学习突破了传统教学和课堂模式的束缚，把学习的目光投射到整个社会和自然，它要求学生学会利用各种资源，强化独立探究和合作学习，充分发挥学生的潜能，是一种基于广泛资源的学习方式。这种学习方式对教学资源的依赖程度远比传统的课堂教学方式要高得多。其实践的成功与否，很大程度上取决于资源的支持程度。而以计算机和网络为核心的现代信息技术和网络资源具有信息的丰富性、交互性、生动性、实效性、多媒体性等特征。通过互联网，我们可以找到古今中外大量的学科教学资源，先进的多媒体技术可以模拟出几百年、几千年甚至上万年前的社会面貌，模拟出宏观的宇宙和微观的粒子运动，把时间拉长或缩短。网络的实时性又可以使我们了解最新的国际资讯。在网络环境中，交流的信息载体具有多媒体性，可以是图、文、声、像和动画等，交流的方式和范围也空前扩大，突破了时空的限制，真正实现学习的开放性。有助于唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，因此，信息技术和网络资源是学生进行历史与社会研究性学习的有力武器。

       二、信息技术与网络资源在历史与社会研究性学习中的作用

       (一)是研究性学习的重要资料来源

       因特网(Internet)上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究、探索、实践的材料，网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。

       (二)是研究性学习的交流管理工具

       基于网络的教学支撑平台，特别是基于Web的协作学习平台，不仅是信息获取的有效途径，更是人际交流的平台。网上留言、专题讨论、BBS论坛、电子邮件等都是这种交流方式的具体体现，网络平台是研究性学习的交流管理工具。

       (三)研究性学习的成果展示平台

       计算机网络是不受身份、空间、时间的限制，只要有联网的地方，学习者就可以随时以文字或网页等形式上传发布研究成果和作品，与教师或其他学生分离研究成果，激发成就感，增强自信心。网络为历史与社会研究性学习的成果展示提供强有力的平台。

       (四)是研究性学习的辅助研究工具

       基于网络的搜索引擎、相关的计算机软件工具为研究性学习提供研究、探索、实践的辅助工具。即工具软件是研究性学习的辅助研究工具。

       三、信息技术与网络资源的内容

       (一)电子图书

       电子图书的兴起演绎了一个全新的读书概念。电子图书主要以光盘、网络图书或特殊的电子阅读设备为载体。它借助多媒体技术使人得到视觉、听觉的多方面享受，以其内容丰富、信息容量大、操作简单、查询快捷、携带方便等诸多优点成为计算机时代全新的信息资源。在历史与社会研究性学习中，教师应根据教学和研究性学习活动的要求，利用电子阅览室或者校园网络Internet，经过组织和筛选，建立相关的历史与社会电子图书资料库，或者提供相应的网络链接，供学生在历史与社会研究性学习中使用，使学生可以快速准确地获得相关的参考资料。

       (二)音像材料

       录音机、录像机、影碟机、电视机、数字视频……每一种媒体都为历史与社会研究性学习提供了丰富多彩的信息资源，多媒体的信息资源给予学生不同的感观刺激，对于激发学生的兴趣和信息的获取与保持非常有利。使学生在研究性学习中对资料的选择游刃有余，同时，也为思想教育和情感教育的实现提供了具体的、具有说服力的学习内容。

       (三)网络资源

       网络资源是世界上最大的知识库、资料库，它拥有极其丰富的信息资源，各种各样的信息，将连通到每一个社会组织乃至个人；网络资源的超文本特性能按照人的思维方式将信息进行最有效的组织；网络资源的多媒体特性能使信息通过图、文、音、像等方式处理和生动表达。这些都为研究性学习者提供了极大的信息储备和研究基础。同时，网络资源虽然十分丰富，但也存在重复资源过多，资源良莠不齐，资源的知识密度不一，知识层次和涵盖面不同等问题，在检索过程中，应尽量积累一些代表性的网站，准确获取信息，以减少不必要的时间和精力消耗，优化检索过程和提高检索效率。同时要根据网络资源更新速度快的特点，动态观测网络链接资源和最新研究成果的情况。

       1、大型综合性网站。如新华网(http://www.xinhuanet.com/)央视国际网站(www.cctv.com.cn)、人民网?(www.people.com.cn)、网易(http://www.163.com/)、联合早报(www.zaobao.com)、首都在线(www.263.net)等大型网站，一般都设有热点专题报道区，方便网民浏览。如央视国际网站有：西部频道、国家地理、科技频道、环球频道、历史频道、等历史与社会方面的热点专题报道，这些专题区的特点是所提供的资料详尽可靠，它不仅有第一时间的报道，忠实而详细地反应整个事情(件)的发生发展过程，而且还提供了与该专题有关的背景资料和评诉。

       2、搜索引擎。对于一些非热点专题的内容，或者在上述网站上未列入专题区的内容，我们可以使用大型搜索引擎如：google(http://www.google.com)、百度(http://www.baidu.com/)搜狐(www.sohu.com)、雅虎(www.yahoo.com)、新浪(www.sina.com.cn)等。你只要将需搜索