从一定意义上说，思想教育的全过程，就是教育者与受教育者之间的心理互动过程。在这一互动中，如何真正实现教育者的立场、观点、态度向教育者期望的方向转化，很大程度上取决于教育者与受教育者之间心理相容、双向沟通的和谐平等的良好心理环境，为使思想教育取得满意的教育效果，必须把握学生的心理特点及其规律，坚持思想教育达到双重效应——良好的思想素质和健康的心理素质。
一、注重开发学生的创造能力
在思想教育中，要有目的地激发学生的学习动机，培养探求知识的科学态度，开发学生的创造性思维和创造能力。既要进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，又要重视开放竞争、创新意识教育；既重视系统的理论灌输，又要引导学生善于思考，培养他们的丰富的想象力和积极的求异思维；既要灌输思想教育的理论，更要重视学生观念的更新与实际创造能力的培养。这就要求我们教师更新教育观念，创造新的教育模式、教学方法和评价机智，以适应培养21世纪创造性人才的需要。在教育观念上，坚持以人为本；在教育模式上，注重开放性；在教学观念上，注重启发性；在师生关系上，强调平等、尊重；在评价手段上，采用理论知识和行为实践相结合的综合评定。总之，应努力创造一种有利于学生发挥创造性浅能的宽松环境。
二、引导学生培养健康情绪
许多研究表明，智商和情商是一个走向成功的双翼，缺一不可。要让学生认识到，造就现代人才仅仅重视智商是远远不够的，还应该重视情商和德商。而情商中很重要的内容是指人的心理素质、自我修养和人格特征。专家认为，情商比智商更重要，而情商的主要内容之一，就是能控制情绪做驾驭心理的主人。
情绪稳定，心情愉快，是学生面临激烈的社会竞争，不可避免地碰到困难和挫折、矛盾与冲突，需要我们在思想教育中引导学生树立正确的人生观、价值观，用积极的心态去对待人生，对待社会，对待集体与他人；设身处地为他人着想，忧他人所忧，乐他人所乐；以乐观的人生态度去化解与调节心理冲突和心理矛盾。教育引导学生学会情绪控制，培养良好的情绪。
三、引导学生磨练意志
如果说良好的情绪是一个人心理健康的源泉，那么，坚强的意志则是一个人成功的保证。具有坚强的意志，就会在社会实践中积极进取，不怕困难，表现出行为的自觉性、顽强性、忍耐性和自制力。
而缺乏坚强意志的学生，他们在思想认识上常常表现为缺乏理想，目光短浅，缺乏目的性、自觉性和自信性；在情绪上常常消沉低落，悲观失望；在行动上缺乏主动、奋斗，拼搏精神。因为缺乏坚强的意志，往往会导致一些学生智力不能正常发挥，严重影响学生的健康成长，日后成才。例如有些新生由于一时不适应环境，面对困难又缺乏坚强的意志，对学习不感兴趣，学习成绩不及格。思想教育，应结合一部分存在着程度不同的意志缺陷问题，帮助他们分析原因，明确目标，树立信心，相互监督，加强行为训练，养成一种自律，恒心，果断，坚韧不拔的健全意志。
四、引导学生增强社会适应能力
较强的社会适应能力是现代人才和重要素质之一。也是健全心智的重要特征。迅速发展的形势，对人才的要求越来越高，激烈的社会竞争，使学生的心理压力越来越大，容易诱发学生各种各样的心理问题。他们很难适应复杂的社会环境，一遇到挫折就会束手无策。所以在实施思想教育过程中，加强学生社会适应能力的培养显得尤其重要。
思想教育，应因势利导，重视学生社会适应能力的培养。目前，要组织学生认真学习“三个代表”的重要思想。要加强对学生形势与时事政策教育，让他们了解国情，明确肩负的使命，增强使命感与责任感。思想教育，还应注重社会实践，组织参观、访问、专题调查等活动，让学生接触社会、接触实际、了解社会对人才规格的要求，提高学生处理个人与社会之间关系的能力，建立良好的人际关系，学生合作、学会共处，增强适应社会的能力。要引导学生培养艰苦奋斗的精神，增强承受挫折与战胜困难的能力，使学生在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值。