(一)学习本课生字词。

       (二)学习课文，了解课文主要内容，激发学生对体育的热爱和强烈的民族自豪感。

       (三)体会文中含义深刻的句子的含义。

       (四)正确、流利、有感情地朗读课文。

       二、教学过程

       (一)紧扣题目，导入新课

       课文的题目“向往奥运”表达了作者对体育艺术的热爱，对祖国无比热爱的思想感情，这样导入：

       1、出示课题“响往奥运”，读题，理解题意。

       2、初读课文，出示阅读要求。

       (1)读准生字词，读通课文。

       (2)想想课文的主要内客。

       3、检查反馈。

       (1)检查对生字词的掌握。能正确读写。

       (2)说说课文的主要内容。

       (二)细读课文，加深体验

       1、轮读课文。(用“开火车”形式，一人读一自然段。)2、集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。3、找出自己认为含义深刻的句子。

       (三)体会含义，拓展延伸

       1、分小组交流，提出自己认为含义深刻的句子，讨论学习。

       2、全班交流，汇报，重点引导体会下面句子的含义。

       (1)“我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”

       引导学生体会：只有国家强大，才有资格举办(申办)奥运会，才能获得奥运会的举办权。一个国家能举办奥运会，说明了国家的强大，所以作者感到很自豪。教师反复指导朗读，注意突出“多么了不起”几个字。让学生体会祖国强大的自豪感和作者对体育的热爱。

       (2)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魁力影响着一切。引导学生联系下文中关于竞技体育的特点的分析和作者采访奥运明星时的感受，来理解这个句子。让学生边读边画出有关的语句。竞技体育的特点是“在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”，“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”，而这种公正、公开、公平和客观的理念，就已超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求。作者采访奥运明星后的感受是“感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平”，“体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和友展”，可见，体育不仅仅是体育，它是力量的象征，健康的象征、和平的象征。

       (3)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

       这个句子较长，结构又比较复杂，先用缩句的方法，引导学生弄清句子说的是什么。先让学生知道，这个句子主要说的是“竞技体育是一种抗争，一种理想”，是针对什么的抗争呢？是针对强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争。然后引导学生联系“黑哨”、“兴奋剂”被处理的事件来谈体育上的公平竟争。因此，可以说竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想。

       3、引导学生谈谈各自熟悉的奥运明星，说说自己如果采访他们会说些什么？(让学生根据搜集的资料，自由发言。)

       面对即将到来的2008北京奥运会，你能做哪些力所能及的事呢？(先让学生自由发言，然后引导学生明白要“加强体育锻炼，努力学好知识，做一个文明的中国人。”)