关键词   中专读者 阅读心理 特点

       学校图书馆是学校工作的三大支柱之一，是知识汇集的神圣殿堂，是传播精神文明，交流知识信息的重要窗口。在教学中发挥着第二课堂的作用，是学校教育的一种补充形式，因此，学校图书馆工作人员必须针对学生好学上进，求知欲强烈的特点，在具体工作中采取行之有效的措施，正确指导学生的阅读活动，使他们在知识的海洋里吸取精华。

       分析和掌握读者心理，是做好读者工作的前提。中专卫校图书馆重点服务的对象是教师和学生。读者相对集中，文化知识水平比较整齐，教学工作有一定的阶段性和规律性，阅读需要也相对稳定和集中，本文就不同类型读者心理特点进行分析：

       一、教师读者阅读心理特点

       中专卫校教师是教学和科研工作的主力，肩负着双重任务。既是教育工作者，通过教学培养学生：又是科研人员，结合教学，承担科研任务，他们有较高的业务水平，是中专学校图书馆重点服务对象，教师队伍中分老、中、青三个层次。

       1、老教师读者的阅读心理特点

       老教师从事教学和科研工作多年，他们有丰富的教学科研经验，是教学科研的主导力量。来阅览室主要查找有关自己科研方面的书刊资料，表现在求迅速、求专深、求新颖、求准确几个方面，并且对教育科研信息高度重视。对于老教师科研型读者，对他们开展定题服务，及时报道信息动态、编写科研综述等。

       2、中年教师读者的阅读心理特点

       中年教师年富力强，从事教育工作多年，有较强的分析和解决问题的能力。他们担负着指导青年教师备课、编写讲义、撰写论文、做学生的思想工作等任务，他们对图书的要求表现为：为了提高教学质量、掌握全面而系统的知识，需要大量丰富的知识，需要大量丰富的、最新版本的、与他们授课内容有关的图书资料。他们的借阅有较大的稳定性，借阅心理属应用型。对于教研型读者，图书馆要积极主动地为他们编制各种教研专题论文索引，主动为他们检索文献，缩短他们在查找资料上所花费的精力和时间。

       3、青年教师读者的阅读心理特点

       青年教师风华正茂，精力充沛，思维敏锐，学习勤奋，容易接受新事物、新知识，他们是教师队伍的新生力量。由于刚走上工作岗位，基础知识、专业素养、教学经验发展很不平衡，还不能完全适应教学和科研工作。他们来阅览室时间比较多，他们查阅资料广泛，借阅书刊数量大、其阅读特点具有广泛性，需求心理属学习型，对这类读者，我们图书馆应该大量收集与专业有关的各科教学参考文献、编制文摘，把那些反映最新教研成果的教学参考资料及时推荐给他们。

       二、学生读者阅读心理特点

       学生，这是与教师相对的另一类读者。他们以系统的专业学习为主要任务，除上课外，大部分时间都在自学，应根据他们不同专业、不同学习阶段提供充分的专业参考资料和课外读物。

       1、一年级学生的阅读心理特点

       一年级的学生即刚入校的新生。这部分学生初中毕业考入卫校，正处在由初中生到中专生的转折阶段，他们在初中的时期由于应付中考，很少有机会来阅读课外读物，有些县区甚至中学没有图书馆，即使有，很多学校怕耽误学生学习根本不对学生开放，因此入校后，就有一种强烈的阅读愿望。当拿到借书证、阅览证后的第一件事就是到图书馆借书、看书，由于缺少必备的图书知识，他们面对学校图书馆丰富的藏书，不知借什么好。常常在书架、目录柜前徘徊，不是凭有趣的书名借书，就是向老生打听什么书好看，或者看别人借什么就借什么。针对新生的这种盲目的心理特点，图书馆应加强阅读指导，组织新生参观图书馆，介绍怎样利用图书馆，举办“图书知识讲座”，利用宣传栏向他们介绍、推荐新书好书。

       2、二年级的学生经过一年的努力学习，专业基础知识在头脑中已经基本形成完整的体系，他们在阅读中，面对浩如烟海的书籍文献，已不再盲从。他们中的品学兼优、喜爱读书的学生为扩大知识面，拓宽视野、获得一些比较系统的知识，几乎天天光顾阅览室，读书笔记写了一本又一本，针对这些学生的特点，我们工作人员向他们推荐一些与专业相关相近的书刊资料，以便让学生了解掌握医学专业的新知识、新信息，为配合学校的素质教育，还主动推荐一些中外名著、名人传记、人生哲理等书刊资料，以提高他们的综合素质，促进他们在思想上和专业上得到进步提高。对于那些品学尚好、读书只为兴趣的同学，根据他们的兴趣心理特点，图书馆工作人员要防止他们过于热衷自己的爱好、过量的阅读课外读物，以至延误自己的学习。要组织各种类型的“读书小组”和“书评小组”进行具体的阅读指导，引导他们最大限度地将课外阅读与专业学习相结合。

       三、三年级学生的阅读心理特点

       三年级的学生面临着实习、毕业，他们的职业意识增强，渴望获得更多的专业知识，他们不满足教材上那些现成的知识，需要广泛阅读博览群书，吸收新思想，取得新知识，他们到图书馆是有目的地查找资料，为实习为毕业做准备，根据这种心理状态，我们工作人员向他们推荐的书主要是当代护士、医学心理学、医患关系、临床心理护理、与病人交流的技巧、病历书写规范等，有的同学以书后爱不释手，还有的同学为了能长久的看到这样的书，自己出钱征订。对这样的学生，我馆工作人员积极配合，大力扶持，为他们走出校门，而后踏入各级医院部门打下了坚实的专业知识基础。

       “以人为本”“读者第一，服务至上”历来是图书馆工作的核心，顺应不同读者的心理阅读需求，为不同类型的读者服务，为教学当好参谋、助手，是中专学校图书馆宗旨，当今中专卫生学校教育培养的是素质优良的医护人员，是21世纪社会发展经济建设的劳动者，我们要加强读者心理研究，搞好图书馆的读者工作，使图书馆在教育教学中发挥更重要的作用。

       参考文献

       ［1］裘樟松.谈谈读者心理.图书馆工作与研究，1984；(3)

       ［2］赵世良.阅读行为与读者需求.图书馆杂志，1993；(1)