在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和凝聚力的竞争。

       无论就其哪一方面来说，教育都具有基础性的地位。社会生产力的迅速发展，综合国力的日益增强以及人民生活水平的不断提高，无不同人民的文化程度水准、劳动力的素质以及各级各类人才的数量与质量密切相关，其“源”均在于重视教育，重视人才。而人才的培养需要高素质的教师队伍。

       建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。加强师德建设的关键问题是转变不适应实施素质教育目标的教育观念。树立与时代精神相一致的教育观念。

       这既是全面实现素质教育要求的前提，也是新时期加强师德建设的重要条件。在实践中我们应努力转变以下三个观念，一是转变教育观，克服教师为应试而教，学生为应试而学的传统观念，树立三个面向(面向现代化、面向世界、面向未来)的教育观，树立面向全体、促进全体学生全面发展的教育观念。二是转变人才观，克服只有高分学生才是人才，只有大学生、研究生、工程师才是人才的传统观念，树立中小学生“不求人人高分，但求人人成才”的观念，树立培养大学生、研究生、工程师与普通劳动者都是人才的观念。三是转变质量观，克服以考试分数衡量教育质量的传统观念。树立全面、整体、公开、客观、综合评价教育工作的质量观。

       长期的教育实践证明，教师的师德是一面旗帜，在育人中有重要的心理导向，品德定向和智能促进作用。因此，“教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习榜样”。教师必须以自己高尚的灵魂去塑造学生的灵魂，用自己高尚的人格去培养学生的人格。良好的师德是激发教师实施素质教育，教育好每一个学生的内在动力，因此必须加强师德建设。

       我们必须把握时代精神，塑造人民教师敬业爱生，教书育人，为人师表的行业形象和公众形象，使教师树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，树立以德立教，教书育人的思想品德，全面推进素质教育。