佳木斯一中建校于1946年5月4日，是省首批重点中学，原名合江省立佳木斯联合中学，第一任校长由合江省政府主席李延禄兼任。1949年6月25日毛泽东主席复信给佳木斯联中，“谢谢你们六月六日的来信，甚望继续努力，与群众结合，把我们的新教育事业建设得更好。”1949年7月师范部分分出单独成立师范学校，原中学部办正规全日制普通中学，于1949年末更名为佳木斯中学；1952年迁入新校舍更名为佳木斯第一中学。
学校现占地面积近150000平方米，建筑面积50000平方米，教职工200多人，其中特级教师6人，高级教师77人，在校学生3500多人。
学校以管理严格、学风良好著称，以德育教育和教师队伍建设为特色，五十五年来培养了以铁道部部长傅志寰、吉林省副省长魏敏学、心血管病专家刘晓成、革命烈士邵云环烈士等为代表的三万多名优秀学子，在祖国建设的各条战线上发挥骨干作用。学校现为省教科院命名的省级教育科研重点实验基地，省教育厅命名的省级示范性高中、省级课改样本校、省级培养艺体后备人才基点校，教育部命名的全国现代教育技术实验学校，团中央命名的全国青少年教育基地。
在毛主席复信精神鼓舞下，几代一中人团结进取，全面推进素质教育，努力创建高质量、有特色、省内一流、全国有影响的首批国家级示范性高中。
一、把握机遇，更新观念，站在时代的高度创建示范性高中
“九五”期间，学校以追求发展、追求卓越为办学理念，把握机遇，结合自身实际和21世纪对教育提出的要求，确立了争创全国示范性高中的奋斗目标。
“观念决定思路，思路决定出路。”思想观念是行动的先导，更新教育观念，是实施素质教育的根本性任务。一所学校的灵魂是什么？是思想；一所学校可持续发展的内核因素是什么？是思想；决定一所学校发展水平的主要因素是什么？还是思想，是全体教师的思想深度、思想宽度和思想的创造性。我们认为，党和政府重视教育，把教育摆在优先发展的战略重点地位，是对教育的期望和鞭策。教育工作者应该不断开拓的勇气和崭新的成绩推动教育事业向前发展，培养高素质的人才，为迎接新世纪的挑战做出积极的准备。自古行行出状元，相信人人能成材；育人为本，应当成为全体教师的基本信念，终身学习，将成为每位师生的基本生存方式。坚持以德育为首，培养“合格+特长”的学生，创办“规范+特色”的学校，使先进的教育理念真正成为校本发展的推动力，教育就会焕发出新的生机。全校上下统一了认识，坚定了“只有发展才是硬道理，只有干才有道理”的信念。我们向市委市政府汇报了学校争创的形势和办学条件的改善，市领导多次到一中现场办公，指示一中一定要坚持高标准、高起点、勇争一流、敢当排头；主管教育的副市长王桂文亲自担任一中整体改造工程总指挥。在市领导的亲切关怀下，一中示范性高中的创建提到了政府行为乃至市长工程的高度，从而使我们创建示范性高中的工程迅速驶上了快车道。
二、发扬传统，不断创新，为创建示范性高中提供坚实的德育基础
我校德育工作有着优良的传统，70年代的有针对性分层次教育模式、80年代的“三全”管理德育模式、90年代初的“五心”教育模式都取得了良好的教育效果。我们认为教育学生如何做人，做一个什么样的人，这是学校德育的根本问题。
(一)以爱国主义为中心，以“五心”教育为切入点和载体，全面落实“五爱”教育。
在“五爱”中，爱国主义是首要的、最有丰富内涵的一条，我们提出“忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”的“五心”教育，同时给每一“心”又注上十条明确的内涵，之后，又编写了操作点、自测点各五十条，目的是想以此为载体，将爱国主义、集体主义和社会主义教育融入其中。事实证明，我们这种“虚功实做”的做法取得了很好的效果。中宣部派专人到一中进行调研和总结，给予了高度评价，通过《人民日报》、《光明日报》、中央电视台新闻联播和焦点访谈节目等媒体进行报导和推广。以此为素材编导的话剧《托起明天的太阳》在全国各地上演五千多场，观众场场爆满，引起了很大的轰动效应。
(二)挖掘德育资源，抓住新的德育增长点，不断深化德育工作。
不同的时期有不同特点的学生，不同特点的学生需要我们进行不同形式的教育。在九十年代的“五心”教育之后，我们用本校培养出来的人才的感人事迹和发生在学生身边的典型事例，作为鲜活的德育资源，“让一中人教育一中人，用身边事教育身边人”，增强了德育工作的实效性。1999年夏，邵云环校友不幸遇难的消息传来后，我们抓住时机，通过多种方式，如慰问邵云环父母、集会、主题班团会、参观邵云环事迹展、命名了“云环班”等，在学生中开展爱国主义教育。教育活动取得了震撼灵魂的效果，为培养高素质的人才奠定了良好的思想道德根基。朱镕基总理复信对一中提出希望：“希望邵云环同志的母校，佳木斯一中，培养更多的邵云环式的跨世纪人才。”我们认真总结“云环”精神的闪光点，挖掘“云环”精神体现的爱国主义与中华民族传统美德的结合点，制定了“学习邵云环，做跨世纪人才”的操作点。“云环教育”从六个方面去虚功实做，即(1)云环对祖国、对民族的责任和使命；(2)云环对事业、对社会的敬业和奉献；(3)云环对同事、对他人的宽容和忍让；(4)云环对亲人、对朋友的关爱和尊重；(5)云环对理想、对未来的执着和乐观；(6)云环对自身、对生活的自律和热爱。通过“云环教育”把做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人教育形象化、具体化、典型化，把怎样做人、做什么样的人的教育更加引向深入。现在，我们在校园内树立了邵云环铜像，云环精神将一代一代留在一中人心中。
(三)注意立足本校实践，总结经验，不断探索德育工作的实效性。
在德育工作实践中，我们总结出“四结合”的经验，即常规性和针对性相结合、同一性和差异性相结合、说教性和养成性相结合、社会性和自我性相结合。
根据“四结合”，学校在教育内容上注意了不同学年的层次性、不同班级的针对性，在教育形式上，高一侧重形象性，如夏令营、吃苦耐劳磨练、军训等；高二侧重实践性，如社会调查、公益劳动等；高三侧重理论性，如讨论会、辩论会等。力求达到德育目标层次化、德育内容系列化、德育途径多样化、德育方法综合化。
德育工作在我校收到了明显实效，学生的行为表现，道德风貌有了很大提高。1998年当松花江特大洪水袭击佳木斯的时候，面临高考、正在上课的我校高三学生迅速组成抗洪突击队赶赴前线。他们装运沙袋、水中打桩，肩膀酸了，手磨破了，没有人叫苦叫累，坚持和驻军部队并肩战斗死守堤防。灾后，全校师生积极踊跃地为灾区捐款捐物，共捐人民币十一万多元，捐衣物五千余件。市委市政府授予我校“抗洪抢险先进集体”和“抗洪捐物先进集体”两块奖牌，表彰一中师生的爱国主义精神、奉献精神和社会主义的友爱精神。在近三年暑假北京大学爱科学夏令营活动中，我校学生以出色的主持、精彩的演讲、生动的节目、活泼向上的风貌、谦虚礼让的举止，赢得了大学老师和全国各地营友的称赞，他们授予我校“优秀组织奖”，称赞一中学生代表队“有组织，守纪律，是威武之师”。现在，一中学生要求进步蔚然成风，近五年，有50余人光荣地加入了中国共产党。
三、超前运作，从严要求，为创建示范性高中培养一支高素质的教师队伍
全面推进素质教育，创办全省乃至全国首批示范性高中，必须有一支高素质的教师队伍。
(一)我们以“敬业爱生铸师魂”系列教育活动为载体，落实教师队伍建设的灵魂——师德建设。
我们走了学、导、促三步棋。“学”即学理论，提高教师的思想认识水平；“导”即树典型，引导教师积极