抢占信息技术制高点

　　随着时代的发展，学校运用现代教育技术已成为培养21世纪合格人才的重要措施。现代信息技术革命的伟大变革已经告诉我们：等待即意味着落后，落后即处于被动状态。求进步、求发展不能等、不能靠，要发挥群体的智慧和力量，以拼搏的精神抢占信息技术制高点，去迎接21世纪的挑战。<br>
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　　我校从以下几个方面进行了不断的探索、不懈的努力与实践。<br>
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　　一、认识现代教育技术，强化教育科研意识<br>
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　　“现代教育技术”一词不能只是文字运用，而应是实际操作。要解决这个问题，首先要提高认识。明确现代教育技术对学校教育的影响与素质教育的关系。针对这一问题，我们提出三个研讨题供大家结合教学实际在学习理论中共议：<br>
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　　1、什么是现代教育技术，它与素质教育有什么关系？<br>
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　　2、现代教育技术对学校、对教师、对学生会有怎样的影响？<br>
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　　3、在教育教学活动中，我们如何运用现代教育技术？　<br>
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　　为使大家尽快形成共识，学校先后两次请黑龙江省教育科学研究院温院长，省、市、区电<br>
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　　教馆负责人进行专题讲座，并利用每周四教师理论、业务学习时间，组织教师学习邓小平教育理论和现代教育技术理论。同时组建了《教育科研课题实验小组》，《现代教育技术课题研究小课》，《现代教育技术课件开发小组》。学习中，大家逐步认识到：“科学的教育离不开教育的科学，”当今信息技术是科学技术的主要标志，要适应这种变化，自觉掌握现代教育技术是最积极的表现。大家认为：实施素质教育的核心是全面培养学生的能力、挖掘学生的潜能。而运用现代教育技术，可以促进学生思维分析能力的发展，可以激发学生的求知欲望。尤其应该重视的是现代教育技术进入课堂，对学生创造意识和创新能力的培养将起到极大的推动作用。因为，创造需要知识背景和科学知识结构，而21世纪的知识资源则是以信息通讯为基础的。教师作为实施素质教育的承担者，实践者，应该掌握现代教育技术，现代教育技术是信息社会的到来对教师提出的新要求，每一位教育工作者都必须有充分的认识，不能等闲视之、掉以轻心。<br>
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　　二、重视现代教育技术，努力改善办学条件<br>
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　　思想意识的现代化，是教育现代化的先导，还必须具备扎实的现代化教育基础——教育设施、装备的现代化。1997年，学校终止了择校生的录取，我们一下子由原来的富裕户成为贫困户。校长需要绞尽脑汁筹集十几万元去解决学校一年的正常支出。十几万元对一所有实力的学校来讲不算什么，可是对一所没有任何经济来源的学校来讲实在是一件难事。那是学校只有一间面积为40平方米左右的微机房，配有28台“386”计算机和一台“486”计算机，是93年装备的，这些远远不能满足对教师的培训及使用的需要。当时，经费来源成了急需解决的大问题。于是，我们与教委协商，冒着风险面向学生办起了计算机学习班。为了稳定，我们召开了学生家长会，征求家长意见，坚持自愿参加的原则，收费压到最低限度。经过97年一年的筹集，我们积攒了七万余元，购置了两台“586”多媒体计算机、一台液晶投影仪。又经过一年的拼搏，购置了一台复印机、一台激光打字机、一台29英寸电视机、一台扫描仪、两台录放机、一台摄像机、一台实物展示仪。几年来，我们把有限的资金全部用来购置电教设备。98年12月份，学校接待了省现代教育技术领导小组和专家组检查团对我校申报“全国现代教育技术实验学校”的考核。专家们听取了我们的汇报，听了课，看了教师们自制教学软件的演示和学校的设施装备，对我们在这么艰苦的条件下，学校努力开展现代教育技术课题研究的精神给予充分肯定与鼓励。陪同检查团的道外区张区长和教委苏主任当场决定，为学校投资20万，解决教师用机问题。当时老师们激动的手都拍麻了，眼泪抑制不住地流了下来。99年我校新添置了15台奔二“350”计算机、一台浪潮服务器、一台价值二万余元的电脑笔记本，基本达到（2——3）人一台计算机。现在我校共有三年学生专用机房，150台品牌机。每个科室都有自己的专用计算机。<br>
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　　几经努力，99年我校各班实现了“五机”进课堂；2000年建立了校园闭路电视系统、校园局域网；2002年通过ADSL与国际互联网相接，学校各室与校内网络中心互通。为丰富网上资源、提供教育教学服务，学校购置了K12智囊教育信息库，鹏博士教师备课系统、鹏博士课件素材库、科利华校园网办公系统、科利华网络版教师备课系统，实现了校园教育信息网络化，达到了教育资源共享，满足了教师实施课题研究的需要。<br>
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　　设施的装备还需要有一个良好的空间。我们学校的大办公室是五十一名教师集中办公的地方。使用面积110平方米，是全校最大的活动场地。为给全校师生创造一个比较好的学习活动环境，全体教师搬出大办公室，班主任到各自教室办公，科任教师回各活动室办公，余下的部分教师搬进临时倒出的几个小库房办公。最困难的是班任教师，空节时间没有地方，只好在走廊或挤进其它活动室进行批改作业或备课。三位音乐教师挤在只有3米多的储藏室办公。尽管如此，大家理解、大家支持，大家都在努力工作。学校将大办公室改建成多功能电教室后，教师们在这里学习计算机基础理论知识，切磋教学软件的制作技术。学生们在这里上课，体会多媒体辅助教学给他们带来的快乐。<br>
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　　三、学习现代化教育技术，深化教师基本功训练<br>
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　　在学校有一项工作，谁都不能忘记，那就是抓师资队伍建设；在学校有一个话题常挂校长嘴边，那就是教师基本功训练。随着教育现代化的进程，摆在我们面前更艰巨的任务是：如何深化教师基本功。“教育要面向现代化”，教师首先要掌握现代化教育技术。近两年来，我们把掌握现代化教育技术作为深化教师基本功的重要内容之一。<br>
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　　基于这种认识和工作的指导思想，自1997的寒假开始，1998年寒、暑假，1999年寒假，学校对45岁以下的全体中青年教师进行集中培训，要求他们掌握计算机基础知识并能熟练的运用于教学实践活动之中。<br>
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　　在这期间，学校除筹集资金添置设备外，还在节约其它开销的基础上加大教师培训的工作力度。学校派电教教师马松泉、辛得龙参加省里举办的计算机培训班，到北京、北戴河进行参观学习；派音乐教师、美术教师、卫生保健教师两次到大庆参加黑龙江省教育科研部门组织的计算机培训班。九九年暑期道外区十二人参加哈尔滨市计算机培训班，我校教师占八名。二OOO年，全校42名教师，经哈尔滨市计算机培训中心进行的理论考核及上机操作验收全部合格，取得全区最好成绩。目前，学习计算机技术、运用计算机辅助教学，已成为全校青年教师进行自身基本功训练的热点。当时在学校计算机数量不足的情况下，十几位青年教师急于自身提高，有的拿出自己准备结婚的钱购置计算机并放在学校使用，还有的几人合购计算机或租用计算机。正因如此，全校青年教师在掌握计算机基础理论知识方面和计算机使用操作方面都有了明显的提高。对于全校的老教师，我们遵循挖掘潜力、发挥优势的原则，以他们为骨干，成立了“教材、教法研究小组”，帮助青年教师研究教材、教法，为解决教学重点、突破教学难点出谋划策，为青年教师恰到好处地设计和制作教学软件奠定了基础。《现代教育技术课题研究小组》的青年教师们，均能结合教材内容制作教学软件。现在这些年轻人正在探索网络环境下的课堂教学，把丰富的网上资源用于自己的课堂教学中。我们的工作得到了省、市、区电教馆的领导、教育科研部门有关领导的大力支持与热情帮助。这些，对推进大同小学校现代化教育实验的进程起到了极大的促进作用。<br>
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　　四、运用现代化教育技术、优化课堂教学过程<br>
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　　柳斌同志提出：“应用现代化教育技术手段，将会极大地促进教育发展，将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育模式的深刻变革，会形成新的教育思想和新的教育教学方法。”98年，我们开始探索以合作教育学为理论指导，运用现代教育技术手段的“合作——活动与评价”教学模式的实验。其目的在于要优化课堂教学过程、促进学生生动、活泼、主动的发展；促进学生智力因素和非智力因素的全面提高。建立师生合作，教学手段、教学方法协调，以学生活动为主的课堂教学新模式。<br>
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　　优化课堂教学过程的重要标志是：省时、高效。为达到这一目的，必须充分认识、掌握和运用现代化教育技术手段，以现代化教育技术手段促进师生教学思想的合作，教学行为的合作。加大课堂教学容量，借助教学媒体的辅助作用，以学生多种活动的形式为方法，调动学生的各种感官，激发他们的学习热情，学习积极性。使他们能在与教师共同参与教学的过程中，解决学习中的问题，体验获得成功的喜悦。进而达到提高课堂教学效果和教学质量的目的。<br>
 这项实验工作，我们采取单组实验的组织形式，全校所有班级师生都进入实验，