合肥工业大学改革发展纪实

短短九个月的时间，一座现代化的合肥工业大学新校区以令人惊叹的速度迅速崛起在世人面前。这个被称为“开拓之举、示范之作”的大手笔立即成为合肥大学城一道亮丽的风景线，在安徽省乃至全国引起较大的反响。它不仅标志着合肥工业大学在新世纪征程上迈出了坚实的一步，也是合肥工业大学近几年快速发展的缩影。[BR]　　1997年，原合肥工业大学和原安徽工学院合并组建成新合肥工业大学。1998年归属教育部以来，合肥工业大学发生了巨大的变化，呈现出跨越式发展的良好态势。学校目前全日制在校本科生18500余人，硕士、博士在校生2100余人，分别比两校合并时增长84.7%和241.8%；2002年科技经费达1.2亿元，比两校合并时增长180%；校区面积增加一倍，达3000亩；5年中，新建校舍面积38万平方米，在建面积约15万平方米，是前50年建设校舍面积的总和。广大师生员工的精神面貌大为改观，对学校未来发展的信心明显增强，为学校实现跨越式发展开了好局。[BR]　　事非经过不知难。两校合并归属教育部以后，合肥工业大学可以说是机遇与挑战并存，竞争与困难同在。面对这种形势，学校党政领导正确定位，审时度势，科学决策，适时提出“争先进位快发展”战略，并制定学校“十五”发展计划，紧紧抓住高等教育发展的大好时机，积极扩大办学规模，调整办学结构，提高办学质量和效益，实现办学规模、结构、质量、效益的统一。按照“新校区、新机制、新模式”的目标建设的新校区生动体现出学校发展规划的科学与准确，凝聚了人心，树立了形象，鼓舞了斗志。50年造就了一所合肥工大，5年再建一所新的合肥工大。中国高等教育的跨越式发展在合肥工大身上得到了印证。[BR]　　人才培养质量不断提高[BR]　　合肥工业大学是安徽省惟一的一所教育部直属高校，专业设置以工科为主；学科应用性强，以立足安徽，面向全国，服务经济建设为特色；建校58年来，学校培养的人才深受用人单位欢迎。近年来，学校按照“大力发展研究生教育，积极发展本科教育，稳步发展成人教育，适度发展高职教育”的方针调整办学结构，遵循“社会有需求，招生有计划，办学有条件，质量有保证”的原则扩大办学规模，同时，学校全面推进素质教育和教育创新，先后出台了一系列新举措，确立了教学工作的中心地位，促进了教师教育思想观念的转变，开创了学校教学工作的新局面。学校按照“构建新体系、反映新进展、争创新特色”的基本思路，以基础课程和优秀课程建设为重点，以综合课程、系列课程建设为主导，加强教学内容与课程结构的优化整合，通过开展课程评估和系列课程建设，加强人文素质教育和实践教学，加大现代教育技术引进力度，强化第二课堂等方式，不断改革教学内容、课程体系和教学方法。近年来学校在对原有专业进行拓宽、改造的同时，增设了“生物技术”、“车辆工程”、“材料物理”、“信息管理与信息系统”、“广告学”、“光信息科学与技术”等21个（包括“信息安全”、“电子商务”两个目录外的专业）适应市场需要、发展前景好的专业和高新技术类专业，从而使专业结构更合理。[BR]　　合肥工业大学不断深化人才培养模式改革，大规模地进行了本科教学计划制定工作。新制定的教学计划具有“一宽、二少、三加强”的特点，即专业口径拓宽，总学时数和必修课门数减少，加强了基础课教学、实践环节教学、文化素质教育与前沿交叉课程的教学。为了培养复合型、创新型人才，学校进行了诸如按院系招生、主辅修制、跨学科选修制、本硕连读制、产学共建实践教学基地等多样化人才培养模式的改革与探索。[BR]　　合肥工业大学大力推进教学管理体制改革和机制创新，现行的学年学分教学管理制度正向较为完善的学分管理制度转换。学校在英语、工程制图、莫斯科数学等课程中试行“双向选教”和“学校选教”的基础上，目前已在低年级学生中开始实施较为完善的学分制管理。同时在高年级学生中实行弹性学制管理，逐步向完全学分制过渡。实施全面质量管理，通过教学检查、领导听课、学生评教、学生信息员信息反馈等多种途径，加强对教学质量的全过程与全方位监控。为适应我国加入WTO后的新形势，培养具有国际竞争力的高素质的复合型人才，学校还加强了外语教学、双语教学、多媒体教学和双学士学位制度的改革。[BR]　　合肥工业大学培养的毕业生深受用人单位的青睐和好评。近几年来，学校本科毕业生一次就业率一直保持在93%以上，位于教育部直属高校的前列；大学生在参加全国各类竞赛中捷报频传，“九五”期间仅数学建模竞赛，学校就获得国家奖10个，国内奖24个；1999年获亚洲地区高校计算机程序竞赛第七名；在全国大学生英语竞赛中，20多件作品获“挑战杯”奖；在首届创业计划大赛中获“银奖”；在全国大学生手球锦标赛中，获5次冠军、6次亚军等，为学校争得了荣誉。[BR]　　学科学位建设取得重大进展[BR]　　合肥工业大学坚持把学科建设作为学校发展的主线，抓住了学科建设这个纲，就能带动学校各方面的工作。“九五”以来，学校确立了“更新学科内容、发展新兴学科、优化学科结构、组建学科群体、提高学科水平、发展新兴学科、优化学科结构、组建学科群体、提高学科水平、突出学科特色”的学科建设的总体思路，按照“有限目标、突出重点、分步建设、整体提高”的原则，确立学科建设在学校各项工作中的龙头地位。学校充分发挥以工科为主，多学科交叉的综合优势，按学科进行科学规划，确定重点建设和整体提高的建设措施，学科建设工作呈现出前所未有的生机与活力。合肥工业大学在学科建设上选准方向，集中力量，发挥优势，突出特色，重点突破，对重点学科、重点方向、重点带头人和重点团队、重点基地给予持续的较大强度的投入。合肥工业大学在学科建设中坚持为经济和社会发展服务，鼓励教师出高水平的学术成果，鼓励他们把论文“写”在产品上，把研究成果直接转化为现实生产力。[BR]　　近年来，合肥工业大学学科学位建设取得了重大进展，实现了国家级重点学科、博士后科研流动站和“长江学者奖励计划”特聘教授岗位的设置。学校还没有省部级重点学科、教育部重点实验室、工程研究中心、网上合作研究中心等。学校现有博士学位授权一级学科2个，18个二级学科有博士学位授予权，双两校合并时增长350%；硕士学位授权点50个，工程硕士专业学位授权领域11个。目前学校本科专业总数已达到61个，分布在工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、教育学等7个学科门类和28个一级学科之中，初步建立了先进制造技术、材料科学与化学工程、电气电子计算机科学与技术、土木力学及建筑、资源环境与可持续发展、生物机电工程、人文经济管理工程等7个学科群，拥有“以工为主、覆盖面宽、综合交叉、应用性强”的学科特色和优势。[BR]　　各项改革稳步推进[BR]　　合肥工业大学坚持以改革统揽全局，以改革推动学校各项事业的发展，综合推进管理体制改革，实施体制创新。2000年，学校大力推进以干部人事制度改革为重点的管理体制改革，坚持“公开、公平、公正和竞争、择优”的原则，实行全员竞聘上岗。对全校各个岗位进行科学定岗定编，公开全部岗位，采取个人申报、演讲答辩、评委评判、任前公示、组织考核的动作方式，引入竞争机制，强化岗位管理，变“要我干”为“我要干”。通过改革，全校处级机构由原来的49个减至43胩，党政管理人员由过去的699人减至402人。人事管理制度改革的实施，激发了全校教职工的竞争意识和责任感，起到了减员增效的作用。2001年，学校实施分配制度改革，建立激励与约束机制。根据“效率优先、兼顾公平；普遍提高、增量拉开；注重实绩、鼓励先进；向教学科研一线倾斜”的原则，建立了新的校内工资制度，较大幅度地提高了教职工的收入水平。特别是教学科研人员的收入得到了显著提高，占参与分配人数55%的教学科研人员，享受了全校73%的分配资金。在巩固已有成果的基础上，合肥工业大学进一步完善人事分配制度改革方案，逐步适应高等教育发展和社会需求，形成充满生机与活力的用人机制和重实绩、重贡献的分配机制。[BR]　　为适应扩招给学校后勤工作提出的新要求，合肥工业大学稳步推进后勤社会化改革，加快了学生生活设施的建设，较好地解决了制约高校发展的“瓶颈”问题。合肥工业大学近几年本科生人数以每年10%左右的幅度递增，研究生以每年30%至40%的幅度递增，在这种情况下，学校学生住宿、饮食条件反而比以前有较大改善。学校实行餐具不锈钢化、售饭微机化，创建了标准化食堂，受到广泛好评。翡翠湖新校区在后勤社会化改革中迈出实质性步伐，按照“新环境、新机制、新模式”的要求，制定了一套新的后勤服务管理模式，后勤服务的社会效益和经济效益明显提高。新校区后勤社会化改革所形成的新机制、新模式为老校区后勤社会化改革的深化提供了经验。[BR]在各项改革推进和深化过程中，合肥工业始终加强对改革的领导，超前谋划，缜密组织，牢牢把握改革的方向，把思想政治工作贯穿始终，正确处理改革、发展与稳定的关系。[BR]　　向高水平大学迈进[BR]　　合肥工业大学今后如何实现跨越式发展，如何为我国走新型工业化道路和全面建设小康社会做贡献？将合肥工业大学建设成一所什么样的大学，如何建设这样一所大学？按照党的十六大精神要求，结合学校实际，在前不久召开的合肥工业大学第六次党代会绘制了学校发展的蓝图，提出今后工作的主要目标是：立足安徽，服务全国，面向世界，面向未来，面向现代化，经过5年至10年的努力，把合肥工业大学建设成为一所工科优势更加明显，应用学科为主，多学科交叉，教学科研并重，国内先进、国际知名的高水平大学，并通过实施跨越式可持续发展战略、学科品牌战略、人才强校战略，到2010年，实现高水平大学的发展目标。[BR]　　合肥工业大学将继续强化发展是第一要务的思想，以改革促发展，以学科建设为龙头，以内涵发展为重点，全面提高人才培养、科学研究和社会服务的水平；增强人才意识，努力建设高素质的师资队伍；进一步建立和完善有自身特色的现代化大学管理制度。到2010年，全日制本科生达到3万人，研究生的比例有较大幅度的提高，博士学位授权一级学科达到8个，国家级重点学科、博士后科研流动站、长江学者奖励计划特聘教授岗位、国家和教育部重点实验室、工程研究中心数量有较大幅度的提高；学校整体科技实力在全国高校位列40位左右，形成2至3个在国内有影响的高科技企业；教学质量达到国内一流水平；实施“学科带头人及学术骨干教师队伍建设工程”下大力气造就一批优秀学科带头人和大师级专家学者；形成多校区各具特色、优势互补、运作协调、整体统一的发展格局；多方筹集资金，加大投入力度，进一步提高办学效益，并使广大教职工的年收入有较大幅度的增长，生活质量全面提高。[BR]　　新的起点，新的辉煌。合肥工业大学师生员工在新的发展平台上开拓创新，为早日把合肥工业大学建设成为国内先进、国际知名的高水平大学而努力奋斗，以实现新的更大的跨越！[BR]