在解决问题中我们培养人才——访复旦大学蔡副校长三

主持人：还是学校通才教育，复旦给他们一个机会，他们在这个机会里面选择适合自己发展的通道。[BR][BR]　　现在很多研究生阶段的课程，学科教育开始聘请外教，外教担任这个学科的教育，他不仅仅是传授语言，更多是带来了国外的一些最新的信息，刚才提到，在复旦接受教育，复旦是把最新的信息、技术、知识传授给学生，我们可以不可以在本科阶段聘请外教给我们做学科的教育和管理，把本科生的教育也提升到一个层次，学校目前有没有这样的考虑，或者是这样适合不适合本科生的教育？[BR][BR]　　蔡达峰副校长：学校一定考虑的，复旦大学尤其注重推进自己的计划，我们使我们的学生将来能站在国际化的视野上考虑问题，这是素质要求，从这个目标来说，我们采取各种手段和方法，包括请外国教师讲课。不光是外籍语言教育，各种形式的交流都可以进来，除此之外我们也可以把学生送出去，我们创造更多的条件使我们的本科生到国外去，这是非常好的愿望，每年都在增加。我们还希望我们的学生，包括现在提倡的教师自己开设外国语言的课程，但是我觉得更重要的是我们自己的教学资源里面，要有一个能够提供真正接受世界型教学的教学内容，要有这样的课程体系，我们的学生如果有兴趣，就能比较好地接受国外的教育，这样在我们的课程中留下了很大的空间。我们不断在充实，我们自己课程设计的指导思想是国际化的指导思想，这种结构将来无论怎么讲，出来的学生眼光一定不会很狭隘，这个对学校来讲难度很大，我们会投入更多的资源，聘请海外留学的人员回来充实教师队伍，把国外的教学内容一起带进来。[BR][BR]　　主持人：大学都在自主地选择教材，入世以后国际交流非常快，我们在选择教材上是不是紧跟时代的脚步？[BR][BR]　　蔡达峰副校长：我们去年引进了哈佛全套教材，一千多册，通过图书采购渠道，引进了很多教材，我们正在消化，分解到各个专业，我们希望这些教材起一个很好的作用，当然各国之间还是有差异，但是我们必须看看人家教什么，像这样的计划，反映了我们的指导思想是希望有更多的交流，我们希望看到同样的专业别人学什么，教师也是一样，会有促进作用。[BR][BR]　　主持人：最近大家都在谈，美国副总统切尼4月15号访问了复旦，从这些总统还有领导人等一些名人，他在访问高校的时候，直接带来的是对学校知名度的影响，对学校的影响是最大的，你可以不可以给我们谈谈，这种来访对于在校学生直接的影响是什么样的？[BR][BR]　　蔡达峰副校长：好的大学资源非常丰富，一个好的大学各种活动都有，有大量的活动设施，大量的语种交叉讲话，应该有各种各样的人进来，一个人如果在这样的环境下学习四年的话，他学到的东西不亚于课堂，我们意识到这个资源的重要性。复旦在开放的过程中，我们从国外的各种元首的进来，国外的专家，包括很多诺贝尔奖的进来，有这么好的东西进来，学生自己也大量请人进来，我们的讲座很多，每天有大量的讲座，包括教师自己吸收的东西，有大量的学生社团，学生的素质训练都在这个过程中提高，经受这样氛围提高的学生，最后会有一种兴趣激发出来，大学无非就是激发学生的潜能，潜能激发出来就转化为自我发展的动力，他就可以自己前进，没有这个东西产生出来，毕业真的就毕业了。[BR][BR]　　主持人：这是一些良好的刺激，可以焕发一种学生动力。[BR][BR]　　蔡达峰副校长：复旦有两千多留学生，这是全国比较多的。有交流就会有比较，就会提高，一个大学一定要多样性。[BR][BR]　　主持人：活动结束的时候给请蔡副校长给考生说几句话。[BR][BR]　　蔡达峰副校长：考生应该重视这次选择，做出最理性的判断，同时把眼光放长远，把它当做人生过程中的一次选择，在选择的过程中充分的学习，选择的结果是看重的，但是更重要的是人生的过程而不是人生的目标，从这样的胸怀看这样的事情，既能得到合理的结果同时对进一步的发展会有很好的积累，把它变成一个事情，变成事情就会不满意，不满意后面的发展怎么做，我们每个人都得想这件事情。[BR][BR]　　主持人：非常谢谢蔡副校长，也希望今年关注复旦的这些考生都能够圆梦。[BR][BR]　　蔡达峰副校长：谢谢。[BR][BR]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年04月29日[BR]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（完）