亲爱的校长 跟你干窝囊

[BR][BR]亲爱的校长：[BR][BR]　　“亲爱的校长，跟你干窝囊”。你“观念陈旧，不思进取”。马上就要实施新一轮课程了，可你还在强调“辅优补差”，还在把“成绩不好”的学生不当人看，认为“流失”没什么，反正他们考不起，爱心工程的“扶贫”你却强调多给成绩好的，开会从不讲新课程的东西，你从来不考虑教师的发展，一年很难进图书室一次，你办公室里装有的电脑真正只起了摆设的作用，你办公室里没有一本大部头的专业书籍，你上网还处于找教案找练习题的层次，可你还常常陪领导陪客人至深夜甚至通宵，要求大家按时上班你却每天中午迟迟不到……[BR]你“鼠目寸光，急功近利”。有“后劲”的教育才是最有希望的教育。也就是说要体现“未来性”、“生命性”、“生长性”和“终身性”的教育才是我们要追求的教育。你却只重视初三年级，尤其又只重视是初三升学有希望的学生，明明是假的你却一本正经的汇报如何如何，我发现有时候你为了得到领导的好评真地在瞒上欺下。[BR]　　你“被动应付，从不创新”。你自己除了照文件去做一些非不做不可的事外，从来不谈创造，不谈革新，会能减必减，事能少必少，交际能减不减，喝酒能少不少……[BR]　　你知道不？你的管理我不敢苟同，你的为人我不敢恭维，你的事业观我更不敢认可！堂堂校长，学校之希望！教师之希望！学生之希望！你却如让我们失望！[BR]你听后有怎样的感受？一定感到不舒服吧！的确，谁不乐意听好话。而且在你听惯了赞扬的今天，在你随意摆布部下而部下又唯命是从的今天，你飘飘然不知自己，你的不舒服我是能理解的。但我还是出于对家乡的热爱，对教育的执著，对社会、对家长、对孩子们、对您这个校长大人的责任，固执地讲：我亲爱的校长，我跟您干窝囊。这话听起来的确极其刺耳。你也一定会反问我：你有能耐何不跳槽？你来做校长试试？几十年你还是那个熊样？[BR]　　的确！说话容易做事难。但任何事都有两面性，亲爱的校长大人，你何不从另一个层面去思考？去看待？[BR][BR]　　一、 现在有人对你直言吗？[BR]　　在阿谀奉承的今天，人们习惯了说假话说空话，有问题只会背地里啼咕唠叨， 领导是什么？也是人。赞扬的话，成功的汇报，听起来舒服。如果向领导讲了存在的问题，尤其是汇报人自己的问题，不断领导听了不舒服，而且说不定还要当面挨批评。因而日复一日，年复一年，人们都习惯了在领导面前说假话，领导们也就习惯了听奉承话听假话。鉴于此，你管学校管理得如何，你的下属包括我也是不会当着你的面讲你的，尤其是你的缺点。都知道领导爱听好话，爱听奉承话，何不拈好听的讲给你听？第二，人也有个面子观的问题，当面指缺点就是拉不下脸。正因为有这样的心理支配，我们与你的交流实际上早就完全失去了真诚、失去了真实，几乎所有的谈话都是与教育不着边际的空话。更令人担忧的是思考教育、关心教育、研究教育、真正热爱教育的并不是很多，甚至没有多少。因而，我估计与你谈教育的，尤其直言与你的谈教育的，就更是寥寥无几。因此，“当局者迷，旁观者清”，学校真正的问题你并不清楚，而清楚的却又不肯与你直言。你想，是这样吗？[BR][BR]　　二、 你能接受直言吗？[BR]　　“亲爱的校长，跟你干窝囊”。这话的确太刺耳。但我劝你，你一定得认真地听下去，一定得冷静地分析说话人的目的和内容，接受其中有用的建议和批评。因为，“良药苦口，忠言逆耳”。同时，说直话是在忍无可忍的时候才讲的，常常很偏激，有时甚至是义愤填膺才对你讲。如果你把持不住自己，冷静不下来，还有可能事与愿违，好事办成坏事。我亲爱的校长大人：因此，我还要再劝你一句，真诚地接受直言吧！难得一片诚心。[BR][BR]　　三、 建议你还是创设一个直言渠道吧！[BR]　　如果你认为直言必要的话，我建议你就创设一个直言渠道吧。一是建立直言奖励制度，直言一旦被采纳，就对直言者一定的奖励。二是设立意见箱，对投入意见箱的意见，按时在会上等公众场合公布处理结果。三是深交朋友，要做到凡是部下有什么意见你都能及时知道。四是如果你校有校园局网，就利用校园局网建一个反馈板或者反馈栏什么的，让有意见的老师有个发表意见的地方。[BR][BR]　　亲爱的校长大人，你可知道，我们的个性得不到张扬，我们的创造得不到认可，我们需要发展的心理得不到满足时，心里是怎样的一种滋味吗？欲泣不能出泪，欲哭不能出声！讲到这里，我相信无需我再次道歉了，你一定能理解我了，甚至也能原谅我的鲁莽啦。 [BR][BR]　　　　　　　　此致[BR]　　　　敬礼[BR][BR]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的真诚的部下[BR]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇四年四月十九日星期一23时34分