中小学教育教师篇之听课有感

一、强化概念教学：寻找根源，抓住形式，理解概念。分清层次，抓住要点，掌握概念。揭示本质，抓住关键，强化概念。举出反例，抓住变式，深化概念。找到联想，抓住对比，巩固概念。通过练习，抓住实质，落实概念。[BR]　　二、认真备课：备课本：认真研读《教学大纲》，注意基础知识在知识本系形成中的的地位和在知识演变为能力中的作用。备学生：了解学生的知识状态，能力情况， 注意良好学习习惯的培养。备方法：研究教法，指导学法，渗透思想方法，强化思考方法。备讲座：注意方法的提炼；考虑题型的类化；常用技巧的介绍；解题方法的点拨。备作业：注重知识再现型题目的熟练掌握；强化知识变异型题目的深入了解；优化知识提高型题目的遂步感知.。[BR]　　三、认真上课：注意知识与方法的铺垫和前后联想，深入浅出，厚积薄发。注意弹性，因材施教，让每一个学生都学有所成。注意总结，博闻强记，让每一个学生都学有所获。注意可接受性原则，创设教学情景，讲课赋有情趣。让每一个学生都愿学，爱学，乐学，学而不倦．[BR]　　四、教学要求：大容量，快节奏，循环往复，滚动前进。学生练，教师讲，练讲练结，提高能力。集中讲，分类导，因材施教，学有所获。重思想，轻特技，指导学法，追求实效。重素质，轻应试，德材兼备，全面发展。[BR]　　五、在教学中加强教育：加强养成教育，培养良好的学习习惯。加强德育工作，树立正确的学习态度。加强美育工作，陶冶学生的高尚情操。加强常规教育，培养良好的班风学风。[BR]　　六、加强学习与研究，以自学促教学，以科研带教学，转变观念，全面育人：教学对象不同<小学学生与中学学生>，教材不同<传统教材与义务教材>，学情不同<山区学生与城市学生>，教师的教学思想，教学手段，教学方法都应随之改变。提高教师素质是提高学生素质的前提条件，要给学生一滴水，教师必须是长流水。今天的教师不仅要能指导学生正确地学习，获取知识，充满信心；而且要能诱导学生正确地生活，面对现实，正视人生。在顺境中不断地克服自己的不足，戒骄戒躁，扬帆远航．在逆境中不断地肯定自己的长处，满怀信心，拥抱希望。只有不断地学习，才能提高认识，转变观念，变应试教育为素质教育。在教学工作中要自觉地加强德育工作和美育工作，加强对人的素质的培养，自觉地对学生进行政治思想教育，辩证唯物主义观点教育。爱国主义思想教育，以及实事求是，盲必有据；坚忍不拔，顽强拼搏；一丝不苟，严肃认真；独立思考，勇于创新；心理健康， 奋发向上的个性晶质教育．结合教学内容揭示科学美的内容形式和本质特征，对学生进行审美教育，使学生逐步学会感受美，欣赏美，鉴别美，创造美．激发学生学习科学文化知识的积极性，培养学生高尚的审美情操。[BR]　　七、指导读书：启发!阅读!练习!认知!总结![BR]　　八、改变重结论，轻过程的教学方法，提倡既重知识传授，又重能力培养；既暴露思维过程，又重视学法指导；既教书，又育人的新型教育思想。[BR]　　九、注意非智力因素的开发和利用，培养良好的道德晶质和优秀的人格。[BR][BR]　　　　　　　　　　（成都七中育才学校附属外国语小学 校长 何灵）